Oralidad andina: una experiencia desde las voces de niños y niñas.

• Jexy Arturo Reyna Medina

  Universidad San Ignacio de Loyola

  https://orcid.org/0000-0003-1751-2320

• María del Pilar Mori Sánchez

  Universidad César Vallejo

  https://orcid.org/0000-0003-0191-4608

• Liz Karen Gomero Rodríguez

  Universidad de Lima

  https://orcid.org/0000-0002-0667-7800

• Edwin Wiliam Cconislla Aramburu

  https://orcid.org/0000-0003-1772-194X

La oralidad andina permite la transmisión de saberes y tradiciones de una cultura, la desvalorización de ella anula la posibilidad de un trabajo formativo intercultural. El presente artículo presenta la experiencia de una propuesta de incorporación de la literatura oral en espacios escolares con la participación de los yachaqkuna (sabios y sabias). Desde la metodología dialógica, el enfoque sociocrítico y un diseño participativo se trabajó con 15  niños y niñas de una escuela  unidocente de la comunidad de Huallhua en Ayacucho, logrando una propuesta de incorporación de la oralidad en 11 sesiones distribuidas en cinco módulos a trabajar  dentro de  las sesiones escolares, lo que permitió revalorar la importancia de los saberes  culturales, agentes de transmisión de cultura y la valoración de ser agentes que pueden construir su propio aprendizaje.

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