Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.
Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico es una revista fundada por el Centro de Estudios Geo-Históricos y Socio-Culturales de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt y editada actualmente por la Fundación Centro de Estudios Latinoamericanos en Transformaciones Políticas y Sociales. (https://www.celat.org.ve/). Su publicación es en línea y desde Mayo de 2023 su periodicidad es Cuatrimestral. El objetivo de la revista es difundir las investigaciones y reflexiones que se hacen desde las humanidades y las ciencias sociales sobre el pensamiento crítico, contrahegemónico y sub-alterno. La revista, se considera como un espacio muy amplio académicamente donde se abordan las problemáticas sociales contemporáneas desde las distintas áreas de estudio como la Filosofía, Historia, Educación, Ciencia Política, Antropología y la Sociología. Se publican artículos académicos que aborden las temáticas ya mencionadas, pero también ensayos, avances de investigación, reseñas de libros y entrevistas de interés a académicos con aportes relevantes en las áreas de la revista. Todas las colaboraciones son evaluadas por un Comité de árbitros. La revista está dirigida a la comunidad acádemica y científica de las ciencias humanas y sociales de Venezuela e Hispanoamérica y a quienes se interesen por profundizar en los temas, debates y experiencias que protagonizan nuestras regiones, sujetos y sus transformaciones socio-culturales.
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt
La actualidad política global demanda reflexiones y lecturas críticas sobre la casi abolida agenda social en el discurso de los actores políticos y en las narrativas hegemónicas que ganan terreno en las diversas regiones del mundo. En el plano de la comunicación política y/o de la sociología de masas, “lo social” o “lo humano” no son categorías que hoy permitan inscribirse en marcos discursivos hegemónicos para construir consensos. La apuesta por las “reivindicaciones sociales” que priorizan o tenían en el centro del debate las demandas históricas de la humanidad se encuentran socialmente agotadas y no constituyen un eslabón, como a principios de siglo, para la toma del poder político o para la generación de consensos sociales que den paso a una transformación cultural de las instituciones. El discurso basado en “derechos” parece quedar rezagado a los errores políticos de la generación que conquistó discursivamente a las sociedades latinoamericanas a principios de siglo y abrió una puerta a las lógicas conservadoras y extremistas que hoy venden a sus figuras o voceros políticos como futuros “renovadores” y salvadores de una dinámica política que es propia de sus raíces ideológicas. Latinoamérica, por ende, en su última década ha sido testigo y víctima de las políticas de regresión más fuertes fundamentadas en el liberalismo: recortes sociales, privatizaciones y debilitamiento de las democracias por legitimación de prácticas absolutistas. Las ciencias sociales y humanas que en parte del siglo XX y el actual habían centrado sus estudios en las desigualdades y en el impacto del capitalismo industrial hacia las periferias hoy tienen otro desafío que es construir la posibilidad de hegemonizar el espacio político a partir -nuevamente- de las sensibilidades humanas y de la reivindicación social. Lógicamente, la disputa por la capacidad de “gobernar” o gestionar lo público debe priorizarse para generar nuevamente opiniones y consensos en las sociedades latinoamericanas en torno a los movimientos sociales. Las posturas sobre mejores condiciones laborales, los derechos de las mujeres y la preservación de nuestro ecosistema debe estar acompañado de discursos que satisfagan las demandas de una sociedad que ha sido obligada a exigir lo mínimo para vivir bajo la cultura del capitalismo y la exclusión. En esta edición de Encuentros insistimos en trabajos que prioricen el estudio social, la justicia y la posibilidad de generar reflexiones para reducir las desigualdades. Es un esfuerzo por sostener el pensamiento crítico y las ciencias humanas en clave de resistencia ante el avance del pensamiento tecno-científico. Finalmente, es una labor que aspira a hacer de un espacio editorial y académico, un espacio de disputa para no seguir avanzando en la desaparición de la condición humana.
Derechos de autor 2026 Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Presentación y conversatorio del libro Educación y migración en Chile: saberes docentes pluriculturales desde las regiones
La actividad se desarrolló como una transmisión en vivo, a través del canal de YouTube de la Universidad Arturo Prat de Chile, @UNAPTV (https://www.youtube.com/watch?v=I-r671cpBPw&t=529s), y tuvo como objetivo principal presentar en sociedad el libro digital Educación y migración en Chile: saberes docentes pluriculturales desde las regiones (Ariadna Ediciones, 2025); obra editada por las investigadoras María Loreto Mora-Olate y Sara Joiko Mujica y que contó con el financiamiento de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de Chile , a través de los proyectos Fondecyt Postdoctorales de las editoras (n°3230358 y n°º3210090, respectivamente). Al mismo tiempo, esta presentación se propuso dialogar en torno a las experiencias docentes y la migración en contextos regional En primer lugar, Mora-Olate presentó un resumen del proceso editorial, que incluyó la alusión a la génesis del libro y su contexto: el primer proceso constitucional chileno. Se destaca que la obra, accesible gratuitamente en la página de Ariadna Ediciones (https://ariadnaediciones.cl), es resultado de un proceso colaborativo, iniciado a mediados del año 2022, que contó referato externo, conformado por 16 investigadores de Chile y extranjero, quienes ponderaron los 8 capítulos de tipo ensayos y experiencias pedagógicas interculturales; siendo estas últimas el eje central del libro. Otro aspecto de relevancia es que las contribuciones provienen principalmente de docentes de aula escolar que desarrollan su labor en regiones de Chile, ya sea en establecimientos educacionales públicos, como en escuelas populares. En segundo término, la investigadora Cecilia Millán La Rivera, en su comentario de la obra alude a que fue escrita durante un periodo de convulsión social y política en Chile, abordando la migración y la educación en un contexto sociopolítico particular, significando al libro como un llamado a la reflexión sobre la migración. Para ello destaca que en el contexto educativo se identifican tensiones históricas: la unificación política versus la diversidad cultural, la pedagogía normalizadora de la escuela moderna y la falta de formación docente para abordar las diversidades culturales; porque a pesar de los avances legales, persisten la discriminación y los prejuicios hacia estudiantes y familias migrantes. La comentarista concluye que la obra, aunque centrada en un área específica, es relevante para un público amplio, debido a la presencia cotidiana de la migración en la sociedad. En tercer término, participan en conversatorio en representación de los autores y autoras del libro, las profesoras Rosa Garín Obligado y Jazmín Wegener Subiabre, quienes comparten sus reflexiones, gatilladas a partir de las siguientes preguntas: ¿Cuáles fueron los principales desafíos de llevar a cabo la práctica intercultural propuesta y presentada en el libro? y, ¿Cómo percibe el trabajo actual de las escuelas frente a la presencia de estudiantes migrantes. La profesora Garín detalla la implementación de un proyecto de podcast en un liceo de Antofagasta, para fomentar la comprensión lectora durante la pandemia, resaltando la innovación pedagógica en respuesta a la enseñanza remota. Los desafíos identificados incluyen la carencia de experticia en la producción de podcasts y la necesidad de una reflexión docente continua. El proyecto se destaca por su éxito, medido a través de la participación estudiantil y el reconocimiento internacional. Por su parte, la profesora Wegener examina la implementación de un programa de educación popular dirigido a la población haitiana migrante en la región de Tarapacá (zona norte de Chile). El desafío central radica para ella ha sido la urgencia de combatir la xenofobia y el racismo, así como la escasez de apoyo institucional y recursos, junto con la necesidad de equipos interdisciplinarios no tradicionales, constituyen obstáculos significativos. Por ello, enfatiza la importancia de desarrollar metodologías y entornos seguros para una población vulnerable. En cuanto a las percepciones sobre el trabajo actual de las escuelas frente a la presencia de estudiantes migrantes, Rosa destaca la necesidad de una transformación pedagógica que abarque la educación intercultural, la evaluación y la democratización del proceso de enseñanza-aprendizaje, enfatizando la importancia de la formación docente y el diálogo. Jazmín, por su parte, ofrece una visión crítica del contexto geopolítico, argumentando que la institucionalización de la educación limita la atención a las necesidades de la población migrante, especialmente la adulta. Propone una reestructuración de la formación docente que integre perspectivas de educación formal y popular, fomentando una práctica reflexiva y antirracista que valore la diversidad y desafíe los paradigmas establecidos. A partir de esta presentación y conversatorio se concluye que para el profesorado en ejercicio y en formación la lectura de la obra puede acompañar los desafíos pedagógicos que enfrentan en el cotidiano de las aulas escolares. Para ello, ha resultado propicio que el libro forme parte de la colección de la Biblioteca Digital del Ministerio de Educación de Chile y el contar con la difusión por parte Red Maestros de Maestros de Chile, porque se ofrece como un recurso para los equipos docentes que trabajan en la inclusión de estudiantes migrantes. Entre las propuestas generadas en este actividad académica, y en diálogo con el público asistente, destaca la necesidad que la investigación educativa vaya en la búsqueda de los saberes docentes construidos en la práctica y, desde ahí, ofrecer apoyos pertinentes al profesorado, en un marco de relación simétrica.
El principio de Sherman en la sociedad digital: riesgos emergentes de desestabilización de la ciudadanía digital
El principio criminológico de Sherman demuestra que el delito común actúa asimétricamente: grupos pequeños de personas pueden desestabilizar grandes sistemas. Esta simetría negativa utiliza la confianza ciudadana en los sistemas de interacción, cosa que suele durar hasta que el los ataques revelan sus vulnerabilidades. En este tenor, se propone medir los usos ciudadanos en el campo de la ciberseguridad en Perú, con el fin de revelar la importancia de fortalecer la Ciudadanía Digital, en contraste con el desconocimiento masivo de operaciones complejas, donde pueden anidarse los delitos computacionales. La muestra de estudio estuvo conformada por 500 personas adultas de Lima y provincias, hombres y mujeres de 20 años a más. El instrumento utilizado fue la Escala de ciudadanía digital para adultos. El 72.8% de los colectivos sociales comportan modales éticos, en contraste con problema de alfabetización en puntos críticos de la vulnerabilidad al delito. La paradoja entre alto alfabetismo digital y desconocimiento de procesos sistémicos complejos en Perú hace pertinente el principio de Sherman acerca de la de la necesidad de prevenir delitos, y fortalecer la ciudadanía digital, para riegos de ataques asimétricos.
Alfabetización digital, Ley de concentración del delito, ciudadanía digital, delitos computacionales, prevención.
Bibliometric analysis of cloud supply chain management: empirical data and security
This research analyzes the phenomenon of the increasing interest on cloud supply chain management (CSCM) through bibliometric analysis. We wanted to know about how the empirical data can show how to defend the supply systems from a third part attack. The methodology employed is descriptive, based on the analysis of bibliometric data obtained from the Web of Science database. (WoS). The sample includes 1,715 records of scientific publications between 2013 and 2024, analyzed using VoSviewer software to visualize bibliometric networks. They indicate a sustained growth in scientific production on CSCM, with peaks in 2019 and 2022. The most relevant journals include IFAC Papersonline and Sustainability. China leads in scientific production, followed by the USA and India. The institutions with the highest number of publications are South China University of Technology and Hong Kong Polytechnic University. This review showed that potential danger related of its use is not easy to solve, and although, there is a general optimistic context to receive this kind of technology, empirical data in analyzed literature does not support yet the cybersecurity issues.
Cloud supply chain management, scientific production, cybersecurity, empirical data.
Stakeholders y Gestión Turística: una propuesta desde la idea de estado relacional en Ecuador
En el presente estudio se desarrolla una revisión crítica de literatura enfocada en las capacidades y el rol de los stakeholders en la gestión sostenible de las operadoras turísticas del Ecuador, incorporando la noción teórico-politológica de Estado Relacional. Para ello, se presenta una revisión transversal de literatura indexada en Scopus y Web of Science, para identificar su pertinencia. Se utilizó la teoría de Freeman sobre los stakeholders, los lineamientos de la Global Reporting Initiative sobre reportes de sostenibilidad y estudios recientes sobre turismo sostenible, gobernanza del agua, Responsabilidad Social Empresarial y resiliencia de destinos. Finalmente, se presenta una síntesis crítica orientada a contrastar enfoques conceptuales y empíricos, y la integración de hallazgos con el concepto de Estado Relacional, para proponer un marco de referencia aplicable al contexto ecuatoriano. Se identificaron las ventajas de la noción de stakeholders con la noción de un Estado más participativo en su agenda de políticas públicas, lo que presenta fuertes ventajas a la sostenibilidad, la responsabilidad social, y las capacidades en competencias. La hipótesis evaluada mediante análisis crítico comparativo de las fuentes, muestra una posibilidad integradora de la noción de modelo de desarrollo sustentable, confirmando una relación positiva de las variables.
Stakeholders, estado relacional, gestión turística, Ecuador, modelo sostenible.
Percepción ciudadana de la razonabilidad del gasto público. Un estudio a partir de servicios de agua y saneamiento en Moquegua, Perú
Desde cualquier punto de vista es posible coincidir que el sistema de control de una política pública está basado en principios de razonabilidad que, según Marcelo Azar, se presentan como cuatro principios interdependientes fundamentales para garantizar la utilidad moderna de un servicio. Este estudio mide la percepción ciudadana en la cultura común acerca de la necesidad de estos principios. Para ello, se observó la influencia del gasto público en el suministro de servicios básicos de agua y saneamiento en la región Moquegua, Perú. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y diseño descriptivo-correlacional, con una muestra de 88 colaboradores de la entidad prestadora del servicio. Se utilizó un cuestionario validado, con fiabilidad alta (Alfa de Cronbach: 0.900 para gasto público y 0.935 para acceso a servicios básicos). Los resultados muestran que el 79.6% de los encuestados percibe positivamente el gasto público, pero solo de manera aislada, lo que significa que pocos ciudadanos entienden los principios de razonabilidad que acompañan al gasto. Por consecuencia, el 75% que consideró adecuado el acceso a los servicios tampoco observó aspectos de razonabilidad. Se concluye que es necesario fortalecer las fuentes de la cultura democrática sobre la eficiencia y eficacia del gasto, para despertar en la ciudadanía procesos de responsabilidad y rendición de cuentas del gasto público.
Acceso a servicios básicos, razonabilidad, política pública, gasto público, saneamiento y agua.
Aspectos no lineares y extra-escolares en la formación de educación física post-pandemia. Un estudio a partir de las fuentes científicas
Se propone que la pandemia y la post-pandemia fomentaron o aceleraron una reflexión en torno a la formación del profesional de Educación Física (EF) relacionada con la adaptación a entornos virtuales, la integración de tecnologías y la reformulación de metodologías pedagógicas. Para identificar este movimiento dentro del paradigma escolar, se realizó una revisión sistemática de literatura científica empleando bases de datos como Scopus, Google Académico y SciELO, junto con análisis cualitativo mediante software especializado. Los resultados mostraron que muchos programas exitosos post-pandemia combinaron novedosamente teoría y práctica en los que la tecnología digital promovió formas no escolarizadas y, además, sin guión pedagógico lineal. En varias partes del mundo la literatura científica reportó que la práctica de la EF se asoció más al trabajo colaborativo entre instituciones educativas y comunidades, así como se relevó un uso mayor del reloj situacional a favor de la diversidad sociocultural como medio para la vida saludable. En conclusión, se afirma que la pandemia aceleró formas de pedagogía no linear en la EF, evidenciando una creciente importancia de modelos flexibles, integrales y adaptados a las realidades cambiantes.
Post-pandemia, pedagogía no-linear, educación física, escuela, deportes.
Estrés laboral en profesionales de enfermería del área de consulta externa: un abordaje fenomenológico para futuras investigaciones
El objetivo de este estudio fue comprender el estrés laboral en el personal de enfermería en el contexto latinoamericano, desde los postulados de la fenomenología de Giorgi. Para ella se sientan las bases un enfoque fenomenológico, que implique la definición de un obkto intersubjetivo, más que clásica visión médico positivista, que ve al estrés solo como una patología. Para ello se aplican instrumentos semiestrcturados y observaciones de campo entre el personal de enfermería en el área de consulta externa de un Centro Clínico Quirúrgico durante el año 2023. Se procesaron los conceptos e indicadores mediante el criterio psicológico- fenomenológico indicado. Se identificaron cuatro categorías principales, síntomas del estrés laboral, factores generadores, efectos resultantes y estrategias de manejo, subdivididas en veinte subcategorías y doce unidades de significado. Los hallazgos evidencian que el estrés laboral es lejos de ser un problema asociable a variables aisladas como “sobrecarga de trabajo” y conrresponde a un problema de sentido del trabajo y definición del sujeto. Se muestra que la gestión pública de la salud, y sus instrucciones de rango, implican procesos de extrañamiento de las potencialidades físicas, racionales y emocionales del personal debilitando en su conjunto el sentido de ser del sujeto.
Estrés laboral, Profesionales de enfermería, fenomenología, consecuencias médicas, sujeto.
Efectos estructurales de las redes sociales en el desempeño académico y la juventud. Un análisis desde la Era del Vacío
Una importante literatura, científica como divulgativa, describe el papel pernicioso del uso inadecuado de las redes sociales entre los jóvenes. Los problemas acusados se asocian a 7 efectos: ansiedad y depresión, alteración del sueño, aislamiento social, baja concentración, ciberacoso, grooming, contenido moralmente inapropiado/desinformación, y palestra para la explotación y el abuso sexual. Dado que la variable tiempo de exposición a las redes subyace debajo de todos estos factores, esta literatura suele indicar problemas llamados de “adicción” o “dependencia”. Reuniendo ambos abordajes, se propone que el efecto pernicioso de las redes no tiene propiamente una causa tecnológica, sino que procede del giro cultural que vivieron las generaciones de la post-guerra, llamada hasta ahora la era post-moderna, o era del vacío, un giro vigente y anterior tanto a la existencia, como al boom de las redes sociales. De este modo, esta investigación sugiere que la tecnología no es en sí misma la causa del auge de los 7 problemas, sino que el factor desconsiderado es cambio cultural post-moderno, amplificado por el deseo de los mismos usuarios. Para contextualizar la propuesta, se relacionaron el uso de las redes sociales y el desempeño académico en estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Federico Villarreal, mediante método estadístico probabilístico, concluyendo que ambas variables responden entre sí, pero también al campos de significados expansivos de la era del vacio, como modelo de ser humano y sociedad.
Era del vacío, uso excesivo de las redes sociales, redes sociales, individualismo, cambio cultural.
Consenso Vacuo: problemas perceptivos de la implementabilidad de la gestión educativa a partir del big data en Perú
La gestión educativa en instituciones peruanas, como es natural en la teoría y práctica de las políticas públicas, adolece de inercias al cambio social. Una de estas resistencias responde a la comprensión, aplicabilidad e implementabilidad de la Big Data en los procesos de investigación en la Educación Superior (ES), así como su administración. Para medir este fenómeno, se recurre a las categorías de Giandomenico Majone y Archon Fung acerca la poca pertinencia de las decisiones colectivas en contextos de poca información. A partir de ello, con fines simplemente instrumentales, se formula el concepto de consenso vacuo. Con este análisis categorial en mente, se aplica una encuesta en una universidad privada de Lima, donde se implementó un sistema basado en Big Data, entre 40 docentes administrativos mediante un cuestionario actitudinal tipo Likert. Los resultados evidenciaron percepciones en su mayoría positivas, donde la gobernanza educativa registró el mayor consenso (81,23 % de acuerdo o total acuerdo), con énfasis en eficiencia informativa (45,60 % totalmente de acuerdo), gestión educativa y su dimensión calidad educativa mostraron menor aceptación inicial (68,75 % cada una), pero alcanzaron aceptación unánime (100 %) después de la implementación. Se concluye que es necesaria la capacitación docente para transformar información en acciones pedagógicas, y la implementación con prioridad en módulos administrativos.
Big Data, gestión educativa, consenso vacuo, investigación superior, implementabilidad política.
Auditoría Continua: problemas de competencia ante el análisis de datos masivos (big data)
Las auditorias son un proceso fundamental en toda organización, pero se enfrentan al impacto de la IA y la Big Data. Para reflexionar sobre su resiliencia en el mercado laboral, este manuscrito propone separar sus competencias de automatización, de las de creación y liderazgo en escenarios complejos, las que proponemos denominar función centrípeta y función centrífuga, respectivamente. El objetivo de ello consiste en entender los riesgos en ciernes de suplantación de las habilidades automatizantes por sistemas informáticos, y en consecuencia, la necesidad de refundar la disciplina hacia las competencias del naciente rol gerencista del auditor, basado en datos masivos. Este enfoque se justifica en que la incipiente literatura en la materia no ha hecho particularmente visibles estos riesgos y necesidades en el ámbito regional. A manera de triangulación, se analiza críticamente un modelo propuesto como futurista, que redunda en la invisibilidad de las nuevas potencialidades de la segunda función de competencias. Se concluye acerca de la necesidad de reformular los principios de la auditoría a favor de una función proactiva y predictiva en el campo gerencial, para evitar su marginamiento en las transformaciones disciplinarias por venir.
Competencias, auditoría contínua, Big Data, IA, resiliencia disciplinaria.
El pan de cáscara del cacao: una respuesta del desarrollo local contra el narcotráfico, a favor de la salud y la ecología en América del Sur
Se ha estudiado abundantemente acerca de la expansión de los cultivos ilegales o que sirven de base a cadenas ilegales de narcóticos. Estos cultivos, sin embargo, tienen relaciones simbióticas con la creciente industria cacaotera en América del Sur, en sus zonas originarias. Un sub-producto de este proceso es la cáscara de cacao, de la cual se presentan los resultados químico-agroalimentarios, así como aceptabilidad en el consumidor de su procesamiento y final conversión en panes dulces. Este descubrimiento da relieve una estrategia del mercado para empoderar a las economías locales en contra del avance de la narcoproducción, a la vez que se combaten otros resultados asociables a la masificación de la alimentación, como el cáncer de cólon y el autismo. Este subproducto demostró potencialidades para ser una alternativa que fortalece la política criminal, atiende el impacto ambiental, mejora la economía local, proponiendo opciones alimenticias saludables.
Harina de cáscara de cacao, Panificación, política criminal, alimentación saludable, economía sustentable.
Desarrollo local y derechos indígenas: estudio socioeconómico en proyectos de hidrógeno verde en La Guajira colombiana
Este estudio analiza la incongruencia social que enfrenta La Guajira colombiana, una región con enorme potencial para energías renovables –solar y eólica- pero sumida en una histórica pobreza, escases de agua y vulnerabilidad de su pueblo wayúu. Tuvo como objetivo, examinar los impactos socioeconómicos de los proyectos de hidrógeno verde, asegurando que no repitan dinámicas de colonialismo energético. Mediante una metodología documental con matiz hermenéutico, se analizaron marcos teóricos y normativos. Los hallazgos revelan que, sin una gobernanza inclusiva estos proyectos verdes agravarían las desigualdades y la pobreza, especialmente por la crisis hídrica y la falta de reconocimiento del indígena. Se concluye que la transición energética sólo será justa y exitosa, si prioriza el bienestar local, garantiza el consentimiento previo de las comunidades originarias, resuelve primero su pobreza energética y gestiona el agua de forma ética, poniendo los derechos humanos fundamentales por encima de los intereses mercantiles. El verdadero éxito no se medirá solo en la producción de energía limpia, también en la reducción de la desigualdad social.
Hidrogeno verde, La Guajira colombiana, desarrollo local, socioeconómico, wayúu.
La crisis energética en Ecuador. Efecto macroeconómico de variables técnicas no consideradas
A la luz de los recientes apagones acaecidos en Ecuador se ha despertado un debate sobre los problemas de generación hidro-eléctrica que se centra mediáticamente en la escasez de lluvias y algunos temas de mantenimiento de las 14 represas construidas. Este artículo releva información sobre una hipótesis solapada: explicar los problemas de generación a partir de las importantes fallas técnicas del sistema hidroeléctrico. La hipótesis se argumenta mediante la contrastación de la potencia y la producción estimada, así como la estimación holgada de una demanda futura en el informe original de cambio de matriz energética, contrastada con la data actual que indica una potencia y producción mucho menor, al igual que una demanda aun menor que la pronosticada. Se propone que, a) la no correspondencia entre sí de ambas datas, b) la ausencia de dominio público de un informe encargado a una empresa alemana de consultoría externa sobre el estado de las principales hidroeléctricas, y c) la inclusión de 6 nuevas pequeñas represas en la contabilidad generativa, permite sugerir que la opacidad administrativa se coloca encima del aspecto de la capacidad generativa, un aspecto findamental de la macroeconomía de ese país. Tal opacidad podría solapar una explicación de la crisis energética y de la deuda externa, diferente a la ofrecida corrientemente por las estadísticas públicas.
Crisis energética, deuda pública, generación hidroeléctrica, opacidad institucional.
Training of ecuadorian teachers: from experimentation and dialogue with the arts
This research aimed to design a comprehensive teacher training model that adopts art as an interdisciplinary methodological axis, capable of transcending the instrumentalist approaches embedded in the current curriculum. It calls for the overcoming of obsolete pedagogical models, especially those grounded in the banking concept of education. A qualitative methodology was proposed, based on collaborative action research, with the implementation of five thematic axes involving 59 participants (teachers and students). The experience integrated active pedagogies (Montessori, Reggio Emilia, Waldorf) with Art Thinking. Key findings indicate that artistic creation fosters transdisciplinary dialogue; the body and sound re-signify educational space; and these practices promote critical thinking beyond technical skills. The study concludes that art is an end in itself and emphasizes the need for public policies that reform school spaces, incorporate art laboratories into teacher training, and promote partnerships with established cultural institutions. It offers guidelines for moving beyond curricular reductionism toward an education centered on interdisciplinarity and human complexity.
Teacher training, interdisciplinarity, active pedagogies, arts education, complexity.
Erosión costera en La Guajira colombiana: un análisis técnico y socio- ambiental sobre la vulnerabilidad territorial
La investigación analiza desde una metodología hermenéutica los significados y dinámicas sociales, ambientales y culturales del complejo fenómeno de la erosión costera por la consecuente subida del nivel del mar en comunidades afectadas del departamento de La Guajira en Colombia. El avance progresivo de la línea de costa sobre el territorio, ha creado desencuentros entre la gobernanza, actores socio-económicos y comunidades Wayúu. Se observa en la literatura que las soluciones basadas en ingeniería son necesarias ante la complejidad del problema, al mismo tiempo deberán ser complementadas con una participación social y cultural. La erosión progresiva ha modificado los ecosistemas estratégicos y hasta incluso territorios protegidos, incidiendo en la soberanía alimentaria y el turismo etno-cultural. La gestión del litoral guajiro requiere un enfoque ingenieril científico con tecnologías emergentes y de participación colectiva soportados por políticas publicas desde una perspectiva intercultural, capaces de articular las soluciones técnicas, derechos ambientales y la vida de los pueblos indígenas.
La Guajira, erosión costera, impacto técnico-social, impacto ambiental.
Tratados internacionales para el desarrollo fronterizo colombo-venezolano
La frontera de Colombia y Venezuela, es una amplia línea geopolítica imaginaria de más de 2.200 km que se extiende entre centro urbanos de importancia, históricamente ha estado signada por un gran intercambio comercial formal e informal a la par de violencia armada y migración. Por ello, el propósito de este articulo intenta –a través de la valoración hermenéutico documental- analizar los tratados internacionales entre los dos países desde los enfoques: socioeconómico y cultural; inseguridad e insurgencia ligada al control comercial y territorial; mediante síntesis históricas de convenios suscritos, para finalmente describir brevemente el estado del arte de las relaciones actuales a partir del restablecimiento reciente de las relaciones diplomáticas. La reapertura diplomática en 2022 revitalizó el comercio legal, sin embargo, persisten desafíos como la desconfianza institucional y la polarización política. El estudio concluye que la transformación de la frontera en un espacio de equidad requiere políticas inclusivas, integración cultural y desarrollo social, para superar décadas de desconfianza.
Frontera Colombia y Venezuela, tratados internacionales, dinámicas socioeconómicas, seguridad.
Inteligencia artificial generativa y ética: revisión crítica sobre la aplicación de los talleres de tesis
La investigación realiza una lectura crítica de la implementación de la Inteligencia Artificial Generativa en talleres de tesis en la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Educación del Perú. Con base en los fundamentos de la pedagogía crítica y decolonial, se desmontan los supuestos de la neutralidad algorítmica y se analiza cómo estas herramientas pueden reconfigurar las relaciones de poder y producción de conocimientos. Metodológicamente, se opta por un diseño cuantitativo, que revela una alta aceptación del uso de la Inteligencia Artificial Generativa (77%), pero con una honda preocupación (50%) sobre sus implicaciones éticas. Estos datos no pueden tomarse de forma ingenua, sino que dejan en claro que la masificación de las tutorías, las faltas de políticas precisas y el discurso estatal, encubren una realidad educativa limitada. Finalmente, se concluye que las herramientas de Inteligencia Artificial Generativa no son un problema por sí mismas, sino que responden a la evolución digital y con ello a problemas que se suscitan en torno a la autonomía estudiantil, la democratización del saber y el uso de estos modelos tecnológicos en el Sur Global.
Inteligencia Artificial Generativa, ética, investigación, educación superior, Tesis.
Salud pública y poblaciones vulnerables: un análisis crítico desde los conflictos sociales
En el Perú, la relación entre salud pública, poblaciones vulnerables y conflictos sociales es ineludible, pues de esto se desprenden los marcos políticos, económicos y culturales que conforman las desigualdades históricas en el acceso a la salud, principalmente de las poblaciones vulnerables. Considerando lo anterior, el artículo tuvo por objetivo analizar cómo los conflictos sociales inciden negativamente sobre el sistema de salud peruano, teniendo un impacto negativo sobre las poblaciones históricamente marginadas. Se empleó una metodología de tipo cualitativa, con aplicación del método de exploración documental. Entre los principales resultados se destacó que, la segmentación del sistema de salud, el abandono de la salud mental, la concentración de los servicios sanitarios en las zonas urbanas y la mercantilización, han invisibilizado los impactos negativos derivados de la desatención de las comunidades vulnerables, lo que ha ampliado la pobreza, la informalidad y la desatención, debilitando la confianza ciudadana en las instituciones democráticas. Se concluyó que, sin un enfoque amplio, intercultural y descentralizado, la salud en el Perú continuará reproduciendo una racionalidad instrumental, ajena a la justicia social.
Salud pública, conflicto social, exclusión, vulnerabilidad, justicia.
Turismo, empleo y desafíos socio-culturales en Piura: un análisis de la gentrificación y su impacto en la cultura tradicional
El artículo tiene como propósito, analizar los impactos múltiples del turismo en la mercantilización de la cultura tradicional piurana y los efectos de la gentrificación con el desplazamiento social. Si bien el departamento de Piura en Perú posee una rica tradición cultural a través de su música, artesanía, gastronomía, rituales y atractivos turísticos naturales, enfrenta presiones por el crecimiento acelerado no gestionado adecuadamente del sector. La metodología usada fue el análisis hermenéutico documental de fuentes académicas y estadísticas. En la región de Piura, el turismo revitaliza la economía local, promoviendo empleo y desarrollo, sin embargo, genera commoditización cultural, desplazamiento de comunidades por gentrificación y precariedad laboral con empleo informal. La sostenibilidad como forma de enfrentar la gentrificación exige políticas centradas en autodeterminación comunitaria con turismo de carácter vivencial y ético en procura de conservar las tradiciones culturales para evitar así que Piura replique casos ocurridos en la historia del desarrollo turístico en otras localidades en Perú, donde la identidad ancestral fue suplantada por dinámicas mercantiles.
Turismo, región de Piura, empleo, identidad cultural, gentrificación.
Ideación suicida adolescente: un análisis en contexto de vulnerabilidad
La ideación suicida en adolescentes es una problemática tangible y de salud pública que se ha intensificado, producto de los altos índices de vulnerabilidad social. En esta investigación, se analizaron los factores psicosociales que se interrelacionan a la ideación suicida en adolescentes escolarizados de la comuna diez del distrito de Riohacha, Colombia, una región donde resulta evidente las condiciones de vulnerabilidad como la pobreza extrema, la exclusión educativa, la precariedad y la marginación étnica. Para lograr este fin, se empleó un enfoque metodológico mixto, con un diseño recurrente, mediante la aplicación de instrumentos cuantitativos y cualitativos a una población conformada por 30 estudiantes adolescentes en edades comprendidas entre 12 y 18 años, para así evaluar la sintomatología depresiva, la autoestima y el autoconcepto, elementos asociados a la ideación suicida. Entre los principales hallazgos, se reveló la alta presencia de depresión, baja autoestima y autoconcepto negativo, acompañado por familias disfuncionales, rendimiento académico bajo, aislamiento, entre otros aspectos, lo que es condicionante para el aumento de la ideación suicida en adolescentes. Se concluyó que la ideación suicida debe abordarse desde enfoques amplios, holísticos e interdisciplinares, conectando diversos escenarios, entornos y enfoques, para así desarrollar estrategias de prevención acordes a la realidad social.
Ideación suicida, vulnerabilidad social, depresión, autoestima, autoconcepto, salud mental.
Justicia terapéutica, burnout y empatía en jueces del sistema de responsabilidad penal para adolescentes de Medellín
Hay abundante literatura acerca de cómo los planteamientos sobre complejidad y situación en política criminal, como la Justicia Terapéutica (JT), han mostrado ser de más eficiencia que las políticas más simplificadoras y coyunturalistas, sin embargo, poco se ha escrito sobre el efecto de estas políticas en la práctica administrativa y profesional de los agentes encargados de su aplicación. La presente investigación tiene como objetivo observar el efecto de la práctica de la JT en la capacidad sicológica de los agentes competentes y en la variable “empatía” con indicados jóvenes. Para ello, se midió la resiliencia profesional en una población de 5 jueces del SRPA de Medellín, a través del cuestionario TECA y CESQT. Las herramientas midieron que los jueces del SRPA presentan niveles medio de burnout, así como un desgaste psíquico elevado, presentan bajos sentimientos de culpa y conductas de indiferencia en el trabajo. Asimismo, se evidenció una elevada empatía global, así como que una empatía cognitiva más alta que la empatía afectiva. Se reflexiona acerca de los problemas de implementación del diseño de políticas criminales con criterios de complejidad y situacionalidad.
Justicia Terapéutica, implementación, política criminal, situación, agentes judiciales.
Memoria colectiva, resistencia y reconstrucción: la experiencia de los montoneros en los Andes peruanos
El presente trabajo analizó la experiencia de los montoneros, una organización espontánea de autodefensa que surgió en una comunidad andina durante el periodo de violencia política en el Perú (1980-2000). Se examinó el contexto histórico y social que motivó a los comuneros a organizarse para enfrentar el asedio de Sendero Luminoso. El objetivo fue comprender el significado de esta forma de autodefensa en la memoria colectiva y su impacto en las generaciones posteriores. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante entrevistas semiestructuradas a comuneros sobrevivientes, líderes, viudas y huérfanos, así como la conformación de grupos focales intergeneracionales. Los resultados evidenciaron que los montoneros no solo constituyeron una estrategia de defensa, sino que representaron un símbolo de cohesión y resistencia comunitaria. Se concluyó que el estudio de esta organización aporte a la reconstrucción de la memoria histórica y al reconocimiento de los saberes locales en los procesos de pacificación nacional.
Comunidad, ronderos, montonero, guerra interna, hacienda.
Tensiones en la validación del conocimiento en la era de la inteligencia artificial: alternativas desde el Sur Global
En la era de la Inteligencia Artificial, el conocimiento, su validación y validez han suscitado tensiones entre las formas de pensar del Norte Global y las resistencias decoloniales del Sur Global. A partir de ello, se reconoce que la ciencia moderna y la introducción de los algoritmos por medio de la Inteligencia Artificial, reproducen sesgos coloniales y marginación de los saberes ancestrales, lo que repercute en la ampliación de las asimetrías del saber y el poder. Por esta razón, el artículo tuvo como propósito analizar las tensiones en la validación del conocimiento en el contexto de la Inteligencia Artificial, a la vez que se explora cómo la colonialidad digital emerge y qué alternativas se ofrecen desde el Sur Global para afrontar esta problemática. Metodológicamente, se trata de una investigación cualitativa y de exploración documental. Entre los principales resultados se destacan tres aspectos medulares: cómo la Inteligencia Artificial ha servido de herramienta para el orden colonial y el epistemicidio; cómo el colonialismo digital extrae información de las naciones del Sur sin una justa retribución de beneficios; cómo las alternativas del Sur Global se han identificado con procesos de resistencia y de vinculación de los saberes ancestrales con el acontecer regional. Se concluyó que la Inteligencia Artificial no es neutral, pero su descolonización es posible, en la medida que se establecen alianzas estratégicas y se dan procesos de resistencia y activismos comunitarios, enmarcados en los lineamientos de la Epistemología desde el Sur.
Epistemología desde el Sur, validación del conocimiento, ciencia moderna, colonialidad digital, sesgos epistémicos.
Metodología para predicción del fracaso empresarial en sectores informales: una propuesta a partir de la noción de descripción densa
El presente artículo tiene como objetivo revisar la metodología de evaluación de la gestión económico-financiera para predicción del fracaso empresarial en casos con presencia de economia informal. Se sugiere utilizar la noción de “descripción densa”, la cual sugiere la necesidad de triangular fuentes epistemológicas diferentes para confirmar los resultados en dimensiones diversas, con el fin de superar las limitaciones inherentes a la informalidad. Con esto en mente, se crea un trilema metodológico, con base en ejemplos de la macroeconomía y la criminología. El vértice 1 corresponde a un método descriptivo con muestreo, con comprobación de fiabilidad estadística, sobre la dimensión microeconómica de estudio. El vértice 2 corresponde a la voz experta y usuarios, recogiendo la prueba sobre la relación entre informalidad financiera y sostenibilidad financiera percibida desde la academia. El vértice 3 es situacional, proponiendo el uso de herramientas de observación a profundidad como los focus groups acerca de las relaciones que pueden convllevar al fracaso empresarial o al éxito. Se presenta el trilema ante una veintena de expertos para obtener sugerencias y recomendaciones. El modelo es aceptado por el grupo: a) resaltan sus beneficios en la comprensión de la cultura preventiva y/o correctiva y el fortalecimiento de su gestión económico-financiera, y b) se advierte acerca de la complejidad técnica y presupuestaria de su aplicación.
Metodología de gestión económica, fracaso empresarial, sector informal, descripción densa, situacionalidad.
Limitaciones del big data en la formulación de modelos predictivos para las PyMEs
Las obras de Christiensen, Castro Aniyar, Fairbanks y Lindsay permiten pensar en las limitaciones inherentes a la Big Data en la reflexión sobre modelos inteligentes para negocios. Este ensayo tiene por objeto dar relieve a estas ideas para revitalizar la idea de observación cualitativa como fuente de la adquisición de data, para la generación de problematizaciones adecuadas y eficientes. Esto recoloca o recuerda el papel, algo olvidado, de la experiencia humana y el manejo de la complejidad para la creación de modelos de negocios, así como de las acciones de cambio social. Se revisan las nociones clásicas de emprendimiento versus la de PyME, así como algunos de los debates metodológicos que permiten hoy ver las limitaciones en los modelos basados en “vestigios” cuantitativos, como el Big Data.
Big Data, emprendimiento, tecnología disruptiva, aprendizaje humano, observación cualitativa.
El colaborador eficaz: una breve revisión de los mecanismos premiales en el Derecho Penal
En el Derecho Penal cuando se abordan casos emblemáticos y complejos que afectan el estamento social y político, se requieren de uno de los indiciados en el caso como autor del delito que trabaje con los investigadores y los administradores de justicia, este es denominado Colaborador Eficaz y ocupa el campo del Derecho Penal Premial. Este estudio fundamentado metodológicamente en una investigación hermenéutica-documental, descriptiva con enfoque normativo jurídico, procura como objetivo valorar las actuaciones del Colaborador Eficaz ante mecanismos premiales del Derecho Penal, haciendo énfasis en la constitucionalidad y normativa jurídica del Perú. Las declaraciones del Colaborador Eficaz requieren de identificación de las bases constitucionales y legales del Estado-Nación, al tiempo que constituye la afirmación de aplicación de los principios de la eficacia, de formalidad procesal, de oportunidad, de proporcionalidad y de comprobación en las declaraciones de este, procurando no vulnerar los derechos fundamentales del debido proceso y los principios de presunción de inocencia del imputado. En Perú, la Constitución Política, El Código Penal, la Ley No 27378, cuyo objeto es, regular los beneficios por colaboración eficaz y otras normativas como decretos y resoluciones vinculantes, permiten viabilizar el Derecho Penal Premial a propósito de garantizar los derechos fundamentales igualitarios.
Colaborador eficaz, derecho penal, derecho penal premial, presunción de inocencia, Perú.
Aspectos del impacto del COVID-19 en el desempeño académico en Colombia, a partir de la Teoría de la Expectancia Escalar y medición por estratos sociales
Muchas de las apreciaciones acerca de los efectos de la pandemia del COVID 19 sostienen que se habría producido un deterioro de las prácticas pedagógicas, explicable por los hábitos de la virtualidad y por los mayores problemas de acceso a una tecnología, que ahora se aceptan como herramientas comunes del escenario didáctico. Sin embargo, medido por el desempeño de la prueba Saber 11º (aplicada a los estudiantes de 11vo grado en Colombia), el desempeño educativo mostró una ligera respuesta “resorte”, por lo que la idea de que el desempeño educativo se habría “rezagado”, no parece tener lugar. Sin embargo, esta prueba estadística tampoco reflejó un aumento considerable en el desempeño general desde el 2018 hasta el 2024, contraviniendo al efecto de las políticas educativas planificadas. Para explicar mejor este diagnóstico, este artículo reflexiona sobre la naturaleza neurocientífica del hábito en la medida de la relación entre aprendizaje y tiempo de aprendizaje, tal como revela la Teoría de la Expectancia Escalar (SET, en inglés), así como el efecto de la inequidad de la cobertura tecnológica escondida en las estadísticas nacionales. La pertinencia conceptual de este ángulo conlleva a introducir la consolidación de hábitos educativos desde los primeros años de la educación, y aumentar la cobertura en zonas no incluidas, para mejorar el desempeño educativo.
Teoría de la Expectancia Escalar, COVID 19, desempeño educativo, neurociencias, inclusión.
Análisis jurídico y bioético de las definiciones de infertilidad y técnicas dereproducción asistida en la ley 1953 de 2019 en Colombia
El estudio analiza críticamente el artículo 2 de la Ley 1953 de 2019 en Colombia, el cual define la infertilidad y las técnicas de reproducción humana asistida. Aunque representa un avance normativo, su redacción resulta limitada al omitir criterios de inclusión explícita para personas solteras, parejas del mismo sexo y personas con enfermedades que afectan la fertilidad. Esta omisión vulnera principios constitucionales como la igualdad, la autonomía reproductiva y el derecho a conformar una familia. A través de un enfoque jurídico, comparado y de derechos humanos, se evidencia la inconstitucionalidad material del precepto y se propone una modificación normativa que garantice el acceso universal, equitativo y no discriminatorio. La propuesta busca armonizar la legislación colombiana con estándares internacionales y con la realidad plural de las familias contemporáneas.
Derechos reproductivos, infertilidad, técnicas de reproducción asistida, igualdad y no discriminación, diversidad familiar.
Docentes noveles en educación diferencial: desafíos y posibilidades
El articulo aborda el problema de la experiencia temprana de profesionales principiantes de pedagogía que han egresado de la especialidad de educación diferencial de una universidad regional del sur de Chile. El método fue cualitativo con alcances descriptivos densos y se orientó desde el paradigma interpretativo operacionalizado a través de un diseño de estudio de casos de carácter instrumental. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a profesores principiantes que se desempeñan en establecimientos educacionales públicos y particulares subvencionados de la Región de La Araucanía. El análisis se realizó a partir de procesos de codificación abierta y axial. Se concluyó que hay fortalezas y debilidades declaradas. Los puntos fuertes fueron la proactividad, autonomía, comunicación asertiva, trabajo colaborativo, capacidad de adaptación al contexto, apoyo institucional y de pares. Las debilidades evidencian la necesidad del mejoramiento de programas de acompañamiento de apoyo pedagógico, emocional y organizacional, que permitan favorecer las trayectorias profesionales del profesorado principiante.
Experiencia profesional temprana, profesorado principiante, desarrollo profesional docente, Formación Inicial Docente.