El enfoque por competencias: La relación entre las habilidades investigativas y el pensamiento creativo en la Educación Básica Alternativa

• Carlos Percy Cisneros Valentín

  Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle Lima, Perú.

  https://orcid.org/0000-0001-7814-7203

• Alexander Lolo Paco Robles

  Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle Lima, Perú.

  https://orcid.org/0000-0003-1249-9606

• Guillermo Pastor Morales-Romero

  Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle Lima, Perú.

  https://orcid.org/0000-0002-5686-7661

• Roberto Marroquín Peña

  Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle Lima, Perú.

  https://orcid.org/0000-0002-1751-3334

En el contexto educativo actual, caracterizado por una continua demanda de formación integral de los estudiantes, particularmente en competencias como el pensamiento creativo y la investigación, resulta prioritario evaluar cómo estas habilidades se interrelacionan entre sí, contribuyendo a un aprendizaje significativo y de impacto social. El artículo presenta un enfoque metodológico cuantitativo, con un diseño no experimental y como instrumento la encuesta. Se analizan así las correlaciones que existen entre las habilidades investigativas y el pensamiento crítico, enfocados en estudiantes de cuarto grado del ciclo avanzado, del Centro de Educación Básica Alternativa San José Marello, en La Molina. Entre los principales hallazgos se destaca la correlación positiva entre el pensamiento crítico y la problematización de situaciones, lo que refleja que las habilidades investigativas mejoran sustancialmente la capacidad de los estudiantes de generar ideas propias, con autonomía reflexiva, aportando innovación al acto educativo. Se concluye en la importancia de integrar dichas competencias al currículo educativo, puesto que orientan a los estudiantes a enfrentar las demandas sociales, a afrontar sus cambios, preparándose así para un mundo cambiante y para su inserción dentro de la ciudadanía y el mercado laboral.

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