Efectos estructurales de las redes sociales en el desempeño académico y la juventud. Un análisis desde la Era del Vacío

Resumen

Una importante literatura, científica como divulgativa, describe el papel pernicioso del uso inadecuado de las redes sociales entre los jóvenes. Los problemas acusados se asocian a 7 efectos: ansiedad y depresión, alteración del sueño, aislamiento social, baja concentración, ciberacoso, grooming, contenido moralmente inapropiado/desinformación, y palestra para la explotación y el abuso sexual. Dado que la variable tiempo de exposición a las redes subyace debajo de todos estos factores, esta literatura suele indicar problemas llamados de “adicción” o “dependencia”. Reuniendo ambos abordajes, se propone que el efecto pernicioso de las redes no tiene propiamente una causa tecnológica, sino que procede del giro cultural que vivieron las generaciones de la post-guerra, llamada hasta ahora la era post-moderna, o era del vacío, un giro vigente y anterior tanto a la existencia, como al boom de las redes sociales. De este modo, esta investigación sugiere que la tecnología no es en sí misma la causa del auge de los 7 problemas, sino que el factor desconsiderado es cambio cultural post-moderno, amplificado por el deseo de los mismos usuarios. Para contextualizar la propuesta, se relacionaron el uso de las redes sociales y el desempeño académico en estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Federico Villarreal, mediante método estadístico probabilístico, concluyendo que ambas variables responden entre sí, pero también al campos de significados expansivos de la era del vacio, como modelo de ser humano y sociedad.