Multiculturalidad y espacios culturales de la educación en América Latina.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.6914767Palabras clave:
Multiculturalidad, espacios históricos-culturales, discursos pedagógicosResumen
El presente trabajo aborda la multiculturalidad y los espacios históricos-culturales de la educación en América Latina, centrado en los discursos sobre la educación de los estudiantes, cuyos ejes principales sería la escuela, los docentes y la complejidad del campo educativo-curricular con el propósito de formar sujetos disciplinados y obedientes para el mundo laboral actual.
Descargas
Citas
Beca, Carlos (2014), La profesión docente en Chile y el debate sobre una nueva carrera profesional, Revista docencia, N°54: 4-17
Berger, Peter & Luckmann, Thomas (1995), La construcción social de la realidad, Amorrortu editores,
Bernstein, Basil (1998), Pedagogía, control simbólico e identidad: Teoría, investigación y crítica, Ediciones Morata, Madrid.
Boaventura de Sousa Santos (2009) una Epistemología del Sur. La reinvención del conocimiento y la emancipación social. México CLACSO- Siglo XXI
Castro-Gómez, Santiago (2000), “Ciencias Sociales, violencia epistémica y el problema de la invención del otro”. En La colegialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas. CLACSO, Buenos Aires
Gaete Silva, Alfredo, Castro Navarrete, María, Pino Conejeros, Felipe, Mansilla Devia, Diego (2017), “Abandono de la profesión docente en Chile: Motivos para irse del aula y condiciones para volver”. Estudio Pedagógicos XLIII, N°1: 123-138
Garcia-Canclini, Néstor (1996), Consumidores y ciudadanos. Conflictos multiculturales de la globalización. Grijalbo, México
Gilberto Loaiza Cano (2007), “El maestro de escuela o el ideal liberal de ciudadano en la reforma educativa de 1870”, Hist. Crit. N°34, Bogotá, julio-diciembre, 62-91.
Habermas, Jürgen , (1992) Teoría de la acción comunicativa, Taurus, Barcelona.
Julio Mejía (2015) Modernidad y conocimiento social. La emergencia de un discurso epistémico en América Latina. Revista Cinta de Moebio, 54
Kincheloe J. y Mclaren P. (Eds.) (2008), Pedagogía crítica. De qué hablamos, dónde estamos. Barcelona. Editorial Grao de Irif, SL.
López catalán, Iván, (2015) “Retino temprano de profesores del sistema educativo de Chile”, Tesis para optar al grado de Magíster en economía. Universidad de Chile
Mejías, Marco (2004a), En búsqueda de una escuela para la nueva época, CINEP, Bógota
Mejías, Marco (2006b), Globalización (es) y educación (es). Entre el pensamiento único y la nueva crítica. Edi. Desde Abajo, Bogotá.
Mejías, Marcos (2011c), Educaciones y pedagogías críticas desde el sur. Cartografías de la Educación popular, CEAAL, Lima
Pinto, Rolando, (2008) El currículo crítico. Una pedagogía trasformativa para la educación latinoamericana, Ediciones Universidad Católica de Chile, Santiago.
Romero, Simon (1993), La distribución social de responsaiblidades y actuaciones en el desarrollo futuro de la educación en América Latina. En Revista Iberoamericana de Educación, N°1, 13-33
Touraine, A (1995), Crítica a la Modernidad, Fondo de Cultura económica, México.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
