Educational organizational climate as a determinant of educational success.

• Abel Ballena De La Cruz

  Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque, Perú

  https://orcid.org/0000-0003-2116-295X

• Francisco Reluz Barturén

  Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque, Perú

  https://orcid.org/0000-0002-8951-1143

• José Wilder Herrera Vargas

  Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque, Perú

  https://orcid.org/0000-0001-9953-6371

• Luisín Taboada Montaño

  Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque, Perú

  https://orcid.org/0000-0001-5267-454X

The research has the purpose of analyzing the relationship between the educational organizational climate and pedagogical success. Consequently, a case study is carried out in an institution where conflicting labor relations are evident, a scenario determined by impoverished social contexts. The initial situation is diagnosed using pretest. Next, a wide series of instruments are applied that seek to reduce the difficulties; the results and scope of the tools are evidenced in the post-test. The training limitations raised in difficult work environments are verified; in turn, the effectiveness of the implemented management tools is demonstrated; thus, they improve all levels and dimensions of instruction. It means that the training scenario mediated by dialogic participation considerably optimizes human relations, a skill that has a favorable impact on learning.

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