Impacto del Aprendizaje-Servicio en la formación de estudiantes universitarios.

• John Morillo-Flores

  Universidad Privada San Juan Bautista, Lima, PERÚ

  https://orcid.org/0000-0002-2136-4458

• Isabel Menacho Vargas

  Universidad Privada San Juan Bautista, Lima, PERÚ

  https://orcid.org/0000-0001-6246-4618

• Doris Fuster-Guillén

  Universidad Privada San Juan Bautista, Lima, PERÚ

  https://orcid.org/0000-0002-7889-2243

• Jaime Tamashiro-Tamashiro

  Instituto de Educación Superior Cibertec, Lima, PERÚ

  https://orcid.org/0000-0002-8358-5205

Ante la existencia de brechas de desigualdad en Latinoamérica y una necesidad creciente de los estudiantes en temas sociales, muchas instituciones han visto por conveniente el desarrollo de una metodología pedagógica basada en el aprendizaje-servicio como una alternativa eficaz ante estas necesidades. El presente estudio pretende identificar los impactos de los programas de aprendizaje-servicio en la formación La  investigación  por  su  naturaleza  fue  de  tipo  cualitativo y está compuesta por una revisión bibliográfica de artículos publicados sobre el impacto del aprendizaje-servicio en estudiantes de nivel universitario. El análisis permite concluir que el aprendizaje-servicio produce impactos positivos y significativos a nivel académico y cognitivo, cívico, vocacional y profesional, ético y moral, personal y social generando profesionales con una formación integral con mayores competencias y habilidades para un mejor desenvolvimiento laboral.

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