Representaciones sociales de estudiantes de educación media acerca del posconflicto en Colombia.
- Autores/as
-
-
-
-
Zonia Luz Gómez Medina
Universidad de la Amazonia
-
- Palabras clave:
- representaciones sociales en Colombia, educación y posconflicto.
- Resumen
-
Esta investigación se desarrolló con estudiantes de grado once de la Institución Educativa Antonio Ricaurte en el marco de la convocatoria de proyectos en la línea abierta del programa Ondas Colciencias. La investigación estuvo orientada a: identificar las representaciones sociales de ese grupo respecto al tema de posconflicto en razón al momento social, político e histórico vivido en Colombia finiquitadas las negociaciones de paz en 2016. Se hizo uso de un enfoque hermenéutico y de la técnica de grupo focal. Se concluye que los estudios de las representaciones sociales del postconflicto en el ámbito educación, significan un lugar privilegiado para dar cuenta, desde la base de la sociedad, de los discursos, prácticas, subjetividades y sentimientos que emergen sobre el cambio histórico que significa transitar de una sociedad de violencia, a una que se fundamente en la paz, los derechos humanos y el reconocimiento a las diferencias políticas e ideológicas.
- Referencias
-
CALVANO, L. (2018). Contrato Social y Modernidad Política en Colombia. Venezuela: Fondo Editorial de la UNERMB.
ESTUDIANTE. Grupo focal realizado el 07 de marzo de 2019 en la la Institución Educativa Antonio Ricaurte (IEAR) (Florencia).
GUTIÉRREZ, F., WILLS, M., SÁNCHEZ, G. (2006). Nuestra guerra sin nombre. Transformaciones del conflicto en Colombia: Editorial Norma.
JODELET, D. (2008). El movimiento de retorno al sujeto y el enfoque de las representaciones sociales. Cultura y Representaciones Sociales. Recuperado de: http://www.culturayrs.org.mx/revista/num5/jODELEt.html.
MATERÁN, A. (2008). Las representaciones sociales: un referente teórico para la investigación educativa. Geoenseñanza, vol. 13, núm. 2, julio-diciembre, 2008, pp. 243-248.
MOLERO DE CABEZA, L., PARRA, R., MEDINA, J. (2010). Procesos discursivos de la independencia venezolana: del 19 de abril de 1810 al 5 de julio de 1811. Revista de la Universidad del Zulia. 3ª época Ciencias Sociales y Arte /// Año 1 N.º 1: 148 – 177.
OFICINA DEL ALTO COMISIONADO PARA LA PAZ (2016). Acuerdo final para la terminación del conflicto y la construcción de una paz estable y duradera. Recuperado de: www.altocomisionadoparalapaz.gov.co › 24-11-2016NuevoAcuerdoFinal.
RAMÍREZ TOBÓN, W. (2015). La guerra y el contrato social en Colombia. Colombia: Debate/ Universidad Nacional.
RIVERA, F. (2017). Los peligros en la democracia directa: El caso del plebiscito por la paz en Colombia. Revista Amazonia Investiga. Vol. 6 Núm. 10: 74-88.
ROJAS-BAHAMÓN, M., ARBELÁEZ CAMPILLO, D., PRIETO MEDINA, J. (2017). Análisis del desempeño escolar de estudiantes de secundaria en función de asignaturas, estrato socioeconómico y conflicto armado. Revista Amazonia Investiga. Vol. 6 Núm. 10: 78- 87.
ROSARIO, M., PLATA, J. (2004). Estado de la investigación sobre conflicto, posconflicto, reconciliación y papel de la Sociedad Civil en Colombia. Revista de Estudios Sociales. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-885X2005000200008.
URBINA, J., OVALLES, G. (2018). Teoría de las representaciones sociales. Una aproximación al estado del arte en América Latina. Psicogente, 21(40): pp.495-544. Julio-diciembre. Recuperado de: https://doi.org/10.17081/psico.21.40.3088.
VALENCIA, L. (2015). Caquetá y el posconflicto. Simposio. Colombia: Cámara de Comercio de Florencia.
VASILACHIS DE GIALDINO, I. (1998). La construcción de las representaciones sociales. Discurso político y prensa escrita Un análisis sociológico, jurídico y lingüístico. Argentina: Gedisa Editorial, 318 p.
VILLASMIL ESPINOZA, J., BERRIOS ORTIGOZA, J. (2015). Visión y revisión de la democracia venezolana contemporánea. Revista Cuestiones Políticas. Vol. 31 N.º 54 (enero-junio): 63 – 88. - Cover Image
-
- Publicado
- 2020-03-03
- Sección
- Artículos
Cómo citar
Representaciones sociales de estudiantes de educación media acerca del posconflicto en Colombia. (2020). Encuentros. Revista De Ciencias Humanas, Teoría Social Y Pensamiento Crítico., 11, 101-116. https://doi.org/10.5281/zenodo.3693040
Artículos similares
- Lourdes Monserrate Mendieta Lucas, Patricio Fernando González Galora, Monica Elizabeth Zea Vera, Danilo Renato Valle Arellano, Kati Maribel Rueda Espinoza, Estrategia didáctica para elevar la efectividad del aprendizaje e intervención profesional en la modalidad de educación virtual desde los entornos digitales , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 26 (enero-abril) (2026): Fronteras epistémicas y prácticas entre el pensamiento crítico y la realidad social.
- Marcelo Cahuasquí Cevallos, Ángel Marín Pérez, Mayra Sandoval Chuquín, Wladimir Pérez Parra, Percepción ciudadana en torno a las políticas ambientales implementadas por el Gobierno Autónomo Descentralizado del cantón Tulcán en Ecuador , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 26 (enero-abril) (2026): Fronteras epistémicas y prácticas entre el pensamiento crítico y la realidad social.
- Jesús David Cabrales García, María Nohemí González Martínez, Relación fecundidad y educación: una revisión de la literatura , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 26 (enero-abril) (2026): Fronteras epistémicas y prácticas entre el pensamiento crítico y la realidad social.
- Fabián Alonso Pérez Ramírez, Emergencia de Otra Universidad: popular, indígena, campesina e intercultural , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 10 (2019): Discusiones desde América Latina y el Sur Global
- Jorge Luis Gutiérrez Hurtado, José Rafael García González, Paola Andrea Sánchez Sánchez, Gestión directiva y transformación de la calidad educativa: un análisis desde la educación básica , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 26 (enero-abril) (2026): Fronteras epistémicas y prácticas entre el pensamiento crítico y la realidad social.
- Ledys Linet Villarreal Chico, Zulgenis Ester Fornaris Parejo, Perspectivas de la gestión docente interdisciplinar: hacia una práctica pedagógica con identidad territorial en educación primaria , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 26 (enero-abril) (2026): Fronteras epistémicas y prácticas entre el pensamiento crítico y la realidad social.
- Yadira Esther García García, Ana María Negrette Sepúlveda, Luis Felipe Bernal Hernández, Daniela Arteaga Segura, José David Torrenegra Ariza, Historia de la violencia sexual hacia la mujer en la zona de los Montes de María , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 26 (enero-abril) (2026): Fronteras epistémicas y prácticas entre el pensamiento crítico y la realidad social.
- Lay Zaray Viecco Montero, Érika Patricia Palacio Durán, Gina Maureth Bustos León, Jorgina Katherine Cure Manchego, Innovación pedagógica y tensiones críticas en la enseñanza de la morfofisiología en educación superior: una revisión sistemática , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 26 (enero-abril) (2026): Fronteras epistémicas y prácticas entre el pensamiento crítico y la realidad social.
- Mauricio Giraldo Mejía, Emilio, Juan Sin Tierra, Ricardo Semillas y Hatuey: Descolonización de la pedagogía en derechos humanos , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 10 (2019): Discusiones desde América Latina y el Sur Global
- Sindy-Paola Fuentes del toro, Jairo Antonio Enamorado Estrada, Karla Rodríguez-Burgos, Participación, liderazgo, preservación cultural Finzenu de San Sebastián: Estudio cualitativo desde la percepción local , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 26 (enero-abril) (2026): Fronteras epistémicas y prácticas entre el pensamiento crítico y la realidad social.
1-10 de 510
Siguiente
También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.
Artículos más leídos del mismo autor/a
- Alexis Soto Salcedo, Alex Véliz Burgos, Diego Felipe Arbeláez-Campillo, Magda Julissa Rojas-Bahamón, Pedro Villasana López, Germán Moreno Leiva, Juan Guillermo Estay Sepúlveda, Gobernanza universitaria: las nuevas incertidumbres en las formas de trabajo post pandemia. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 15 (2022): Mediación artística como factor de desarrollo humano, social y comunitario.
- Juan Guillermo Estay Sepúlveda, Juan Mansilla Sepúlveda, Diego Felipe Arbeláez-Campillo, Magda Julissa Rojas-Bahamón, Anita Dörner Paris, Carolina Cabezas Cáceres, Incertidumbre en tiempos de hegemonía en crisis. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 15 (2022): Mediación artística como factor de desarrollo humano, social y comunitario.
- Jorge Jesús Villasmil Espinoza, Diego Felipe Arbeláez-Campillo, Magda Julissa Rojas-Bahamón, Lecturas alterativas de la crisis global en la segunda década del siglo XXI. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 16 (2022): Teorías de la justicia y del reconocimiento en el Sur Global.