Impacto del confinamiento pandémico en estudiantes universitarios retornando a clases presenciales: una revisión bibliográfica de problemas latentes a partir de la psicología social y la pedagogía.

• Jannina Alexandra Montalván Espinoza

  Universidad de Guayaquil, Ecuador.

  https://orcid.org/0000-0001-5655-5273

• María del Pilar Viteri Vera

  Universidad de Guayaquil, Ecuador.

  https://orcid.org/0000-0002-3520-9424

• Francisco Silva Vera

  Universidad de Guayaquil, Ecuador.

  https://orcid.org/0000-0003-3320-2875

• Mesías Heriberto Pilco Parra

  Universidad de Guayaquil, Ecuador.

  https://orcid.org/0000-0002-8878-019X

El presente artículo de investigación reflexiona acerca de las amenazas descritas en la literatura actualizada a la salud psicológica y mental de los jóvenes en el sistema educativo del nivel superior, por causa del confinamiento por la crisis sanitaria mundial. Con ello, se pretende aportar una compilación de bases disertativas y teórico-empíricas que permitan poner en contexto los problemas de salud mental, conductas agresivas e, incluso, destructivas, que desvían al estudiante de sus propósitos educacionales, en el contexto pandémico. Adicionalmente, a partir de ello, se genera una comprensión de amenazas y debilidades que pueden servir a las políticas tanto educativas como criminales de prevención, tanto al fracaso estudiantil, como al aumento del delito.

Se procedió a revisar la literatura sobre repercusiones psicosociales en los estudiantes del nivel universitario a través de una metodología de enfoque cualitativo con diseño bibliográfico de revisión sistemática y analítica, de profundidad descriptiva. En este esfuerzo se contrastan 20 documentos sobre posibles efectos en la salud mental y el comportamiento violento.

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