The political-educations dimension in the right to access to the house: A review systemat.

• Valeria de Ormaechea

  Universidad de Barcelona, Barcelona, España.

  https://orcid.org/0000-0002-5742-4408

• Míriam Comet Donoso

  Universidad de Barcelona, Barcelona, España.

  https://orcid.org/0000-0003-2738-6217

• Pilar Folgueiras Bertomeu

  Universidad de Barcelona, Barcelona, España.

  https://orcid.org/0000-0002-1343-0312

This article focuses on a systematic review. The objective of this review is to identify the state of the art in the relationship between social movements for the right to housing and its pedagogical potential. The PRISMA method was used to carry out the systematic review. The PRISMA method allowed us to identify 15 articles that comply with the objective established. The results found are organized into three categories: 1) training and popular education 2) subjectivation and forms of resistance to neoliberalism 3) challenges to the neoliberal agenda. Although the number of identified works was not extensive, the analysis of these articles enables us to identify a relationship between social movements advocating for the right to housing and their pedagogical potential. Furthermore, it is evident that the gender issue related to housing and its politicization is a significantly impactful aspect that has not been sufficiently explored.

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