Núm. 20 (enero-abril) (2024): La educación como eje de transformación social. | Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.

Editor invitado:

Marc Pallarès Piquer. Profesor de la Universitat Jaume I de Castelló.

Doctor en Pedagogía y Comunicación Audiovisual por la Universitat de València.

Publicado: 2024-01-04

Número completo

La educación como eje de transformación social.

Marc Pallarès Piquer.

10-11

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TransformAcción: cuando la educación para la ciudadanía mundial encontró a los ODS.

María-Jesús Martínez-Usarralde, Carmen Lloret-Catalá, Roser Grau Vidal, Raquel Conchell Diranzo

13-23

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Redes sociales y discapacidad: una descripción sobre las consecuencias positivas y negativas de su encuentro.

Sheila Parra-Gomez, Jordi Planella-Ribera, Juan-Diego Hernández-Albarracín

24-35

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Controversia en torno a la pedagogía: detractores y defensores en la literatura científica

Carlota Pérez Sancho, Álvaro Pérez García

36-43

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La dimensión político-pedagógica en el derecho al acceso a una vivienda: Una revisión sistemática.

Valeria de Ormaechea, Míriam Comet Donoso, Pilar Folgueiras Bertomeu

44-56

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El arte de la formación universitaria y la necesidad de recuperarlo.

Francisco Esteban Bara, Josep Corcó Juviñá

57-68

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Retos de futuro en la formación del magisterio. Una mirada pedagógica

Ramón López Martín

69-82

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Retos, Fortalezas y Debilidades en la aplicación de Aprendizaje-Servicio Universitario en el ámbito de la Educación Física

Xavier Francisco-Garcés, Celina Salvador-García, María Luisa Santos-Pastor, Oscar Chiva-Bartoll

83-98

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La formación del magisterio y su integración en la estructura universitaria en el inicio del siglo XX en España: un estudio a partir de la Revista de Escuelas Normales.

Jon Igelmo Zaldivar, Gonzalo Jover Olmeda, Patricia Quiroga Uceda

99-117

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El nexo entre docencia e investigación en la carrera universitaria. Una revisión sistemática.

Patricia Arroyo Ainsa, María Reina Ferrández Berrueco

118-131

PDF

Inteligencia Artificial, Educación Superior y Vinculación con el Medio.

Francisco Osorio, Marisol Palma

132-144

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La Inteligencia Artificial de generación de imágenes en arte: ¿Cómo impacta en el futuro del alumnado en Bellas Artes?

Pedro Javier Albar Mansoa

145-164

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Exploring the impact of language exposure outside the classroom on students’ writing.

Irene Guzmán-Alcón

165-178

PDF

El aprendizaje de la formación de palabras en Secundaria a través del humor.

Laura María Aliaga Aguza

179-192

PDF

Autosuficiencia matemática en docentes en formación inicial y en ejercicio: estudio de caso.

María Santágueda-Villanueva, Gil Lorenzo-Valentín

193-205

PDF

Renovación pedagógica y nuevas gramáticas escolares.

Francisco Javier Pericacho Gómez, Jordi Feu i Gelis, Albert Torrent i Font, Carles Serra Salamé

206-220

PDF

Música para mejorar la calidad de vida durante la pandemia en estudiantes de grado en maestro.

Ana Vernia Carrasco

221-233

PDF

Televisión y representación de los niños, niñas y adolescentes inmigrantes extranjeros no acompañados: una aproximación a las cadenas españolas.

Lola Bañon Castellón

235-248

PDF

El factor relacional como clave en las TRIC: Estudio de caso en Aragón (España) de la implantación de una unidad didáctica sobre alfabetización mediática.

Carmen Marta-Lazo, José Antonio Gabelas-Barroso, Tamara Morte Nadal

249-258

PDF

Uncivil Discourses and Polarisation on Prime Time Political Talk Shows.

Javier Pérez-Sánchez, Àlvar Peris-Blanes

259-279

PDF (Inglés)

Historia y etnonacionalismo en el discurso electoral de Vox: Twitter como estudio de caso.

Joan M. Oleaque-Moreno, Nel·lo Pellisser Rosell

280-294

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Public forms of anti-authoritarian protest in Brazil in 1968. Student leadership and social complicity

José Luis Hernández Huerta

295-308

PDF (Inglés)

La alfabetización mediática como herramienta de prevención de la discriminación en las aulas.

Sabina Civila, Antonio Daniel García-Rojas, Ángel Hernando Gómez

309-324

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Una lectura contra el totalitarismo y la intolerancia a través de Horkheimer y Arendt.

Sheila López-Pérez

325-338

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Modelos espaciales de evaluación electoral e ideológica en votantes latinoamericanos.

Pablo Biderbost Moyano, Guillermo Boscán Carrasquero, Eduardo Munoz Suarez

339-369

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Aportaciones culturales, patrimoniales y estéticas en las memorias de viaje: a propósito de una formación competencial.

Pedro V. Salido López

370-384

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Narrativas del uso de la imagen de las personas negras en la publicidad francesa.

Kouadio Alexis Lally, Miguel González-González

385-398

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MOTIVACIÓN Y DOCENCIA: filosofia y realidad en maestros de educación física.

Mónica Borraz Fernandez, Jorge de Juan Fernández

399-412

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