Cultural, heritage, and aesthetic perspectives in travel memories: contributions to competency-based education.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10073761Keywords:
Competency-based training; Cultural awareness; Heritage education; Travel literature.Abstract
Currently, there are testimonies from travellers who have embarked on journeys to explore the world. These have become a valuable resource for understanding heritage and cultural education. From a descriptive perspective, the contributions of 38 travel memoirs are analyzed within the context of heritage education. This approach, focused on comprehending and appreciating what has been passed down to us, requires an understanding of the social and cultural reality in which the work of art is embedded. The results obtained highlight the advantages and disadvantages of literature that, among its pedagogical functions, offers a new perspective on competency-based education as established by the European Council. The work concludes by emphasizing the need to provide heritage education with an interdisciplinary approach, in this case, supported by literary resources, to break down the traditional barriers that have constrained the study of heritage.
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