Uso de la inteligencia artificial como recurso para potenciar las competencias investigativas y el pensamiento crítico en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14283439Palabras clave:
Inteligencia Artificial, educación superior, pensamiento crítico, competencias investigativas, herramientas tecnológicas.Resumen
El tema de la Inteligencia Artificial suele asociarse a problemas concernientes a las ciencias de la informática. Sin embargo, estudios recientes han demostrado que su uso ha sido de impacto para el sector universitario en general, en tanto estudiantes y docentes, de manera formal e informal, aplican estas herramientas tecnológicas para potenciar las experiencias educativas e investigativas, haciendo más flexible, abierto y dinámico el acceso al conocimiento. Desde este punto de vista, la investigación se perfila a analizar cómo la IA puede mejorar el desarrollo de competencias investigativas y el pensamiento crítico en la educación superior, considerando su implementación como indispensable para el avance hacia la digitalización de la universidad. Para lograr tal fin, el artículo se centra en los siguientes aspectos: 1. Las precisiones conceptuales sobre las competencias investigativas y el pensamiento crítico en la educación superior. 2. Los usos permitidos de la IA dentro del ámbito universitario. 3. Las mejoras que puede introducir la IA en los procesos de investigación interdisciplinar. El método utilizado es el hermenéutico documental. Se concluye que la presencia de la IA dentro de la educación superior hace más eficiente sus procesos académicos y administrativos, a la vez que mejora, significativamente, las competencias investigativas de los estudiantes, brindándoles mayor nivel de autonomía y destreza en el manejo de herramientas tecnológicas.
Descargas
Citas
D’olivares, Nelsón & Casteblanco, Clara (2019). Competencias investigativas: inicio de formación de jóvenes investigadores en educación media. Revista Humanismo y Sociedad, 7(1). https://doi.org/10.22209/rhs.v7n1a01
Espinoza, Enrique; Rivera Ríos, Alex; Tinoco, Nasly (2016). Formación de competencias investigativas en los estudiantes universitarios. Atenas, Vol. 1, Núm. 33. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=478049736004
Esteves, Sila; Valverde, Rafael; Mendoza, Jhon & Olvera, José (2021). Desarrollo de competencias investigativas en estudiantes universitarios. Revista Interdisciplinaria de Humanidades, Educación, Ciencia y Tecnología, Año VII. Vol. VII. Núm. 2. Edición Especial II. DOI 10.35381/cm.v7i2.536
Estupiñán, Ricardo, Leyva, Maikel; Peñafiel, Alex; Assafiri Ojeda, Yusef (2021). Inteligencia artificial y propiedad intelectual. Revista Universidad y Sociedad, 13(S3). https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/2490/2445
Ferrer, Yizenia & Ferrer, Elsi (2014). Una estrategia para la formación de competencias investigativas en estudiantes de la carrera de ingeniería informática. Didáctica y Educación, Vol. 5, Núm. 4.
Guerra, Melissa (2023). Las mejores IA para el investigador moderno. Instituto para el Futuro de la Educación, Tecnológico de Monterrey. https://observatorio.tec.mx/edu-news/las-mejores-ia-para-el-investigador-moderno/
Juárez Popoca, Diana, & Torres Gastelú, Carlos Arturo. (2022). La competencia investigativa básica. Una estrategia didáctica para la era digital. Sinéctica, (58). https://doi.org/10.31391/s2007-7033(2022)0058-003
Melgarejo, Ronald (2023). La Inteligencia Artificial, la nueva revolución digital que está transformando la Educación Superior. Universidad de Ciencias y Humanidades, Nota de Prensa. https://www.uch.edu.pe/uch-noticias/p/mg-ronald-melgarejo-la-inteligencia-artificial-la-nueva-revolucion-digital-que-esta
Ocaña, Yolvi; Valenzuela; Luis & Garro-Aburto, Luzmila. (2019). Inteligencia artificial y sus implicaciones en la educación superior. Propósitos y Representaciones, 7(2), 536-568. https://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.274
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2020). Usos de la inteligencia artificial en la educación superior: posibilidades, evidencia y desafíos. Publicaciones UNESCO. https://www.iesalc.unesco.org/2020/07/29/usos-de-la-inteligencia-artificial-en-la-educacion-superior-posibilidades-evidencia-y-desafios/
Reiban, Román; De la Rosa, Héctor; Manola, Johanna & Zeballos, Chang (2017). Competencias investigativas en la educación superior. Revista Publicando, Vol. 4 No 10, 395-405.
Rouhiainen, Lasse (2018). Inteligencia Artificial. 101 cosas que debes saber hoy sobre nuestro futuro. Alienta Editorial, España.
Silva, Roselia & Martel, Zonia (2018). Competencias investigativas en los estudiantes de Tutoría I del IUPMA para la elaboración del Trabajo de Grado en la Maestría de Educación Técnica. Arjé, Vol. 12, Núm. 22, 212-217. http://arje.bc.uc.edu.ve/arje22/art28.pdf
Troncoso, Manuel; Dueñas Correo, Yolanda, & Verdecia, Enrique. (2023). Inteligencia artificial y educación: nuevas relaciones en un mundo interconectado. Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, 11(2). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2308-013220230002000
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.