Descolonizar la universidad latinoamericana: la emancipación para la libertad.

• María-Verónica Seminario-Morales

  Universidad Nacional de Frontera, Sullana, Perú.

  https://orcid.org/0000-0002-6787-7371

• Juan Pedro Soplapuco-Montalvo

  Universidad César Vallejo, Chiclayo, Perú.

  https://orcid.org/0000-0003-4631-8877

• Víctor Daniel Hijar Hernández

  Universidad Alas Peruanas, Lima, Perú.

  https://orcid.org/0000-0002-4926-052X

• Janet del Rocío Sánchez Castro

  Universidad Nacional de Frontera, Sullana, Perú

  https://orcid.org/0000-0001-9466-565X

Un rasgo social fundamental en la universidad latinoamericana es su dependencia intelectual o epistémica respecto a marcos teóricos de la cultura eurocéntrica, es decir, coloniaje del saber, por ello, este articulo procura en base a la investigación documental del fenómeno histórico, reflexionar sobre los descriptores y contrafundamentos epistémicos  y gnoseológicos que deben asentarse para iniciar la decolonización de la sociedad, en base a los aportes que pueda ofrecer una universidad transformada desde su concepción cultural y curricular. En el marco de la modernidad neoliberal global, la universidad en Latinoamérica está inmersa en uno de retos más desafiantes de la historia planetaria, por tanto, requiere la activación urgente de procesos emancipadores, interculturales y democratizadores del pensamiento y el conocimiento, utilizado como mecanismo complementario al lado del rigor curricular científico, los saberes alternativos que proponen las etnociencias y los saberes populares propios de la región, que permitan generar una propuesta sociocultural endógena descolonizadora para el ejercicio de la libertad plena.

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