Learning Mediated by Information and Communication Technologies: The Role of the Second Language in Education
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17172559Keywords:
Information and Communication Technologies, foreign languages, teaching, learning, Artificial Intelligence.Abstract
The objective of this paper is to analyze the impact of Information and Communication Technologies in the educational scenario, specifically in the teaching-learning process of a second language. Methodologically, it is a qualitative research and documentary exploration. In this sense, the historical evolution of these technologies and their role in economic and educational productivity is considered, emphasizing how their transforming role in conventional teaching has been, leading to new interactions of students and teachers with virtual environments. It also considers specific technological applications and tools, as well as Generative Artificial Intelligence, which currently present innovative methodologies and forms for the mastery of foreign languages. These tools promote academic autonomy and collaborative work, but do not replace the teaching role, besides presenting challenges, mainly in the Latin American context, which is limited by particular circumstances. It is concluded that, despite the great advances in this area, the adoption and growth of Information and Communication Technologies requires efforts to improve access to them in Latin America and the Caribbean, directing students towards the acquisition of digital competencies.
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