Aprendizaje mediado por las Tecnologías de la Información y Comunicación: el rol de la segunda lengua en la educación

• Diana Iguarán Castillo

  Universidad de la Guajira, Colombia.

• Farith Perez Sáez

  Universidad de la Guajira, Colombia.

• Slayder Darío Gutiérrez Villarreal

  Universidad de la Guajira, Colombia.

El artículo tiene por objetivo analizar el impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el escenario educativo, específicamente en el referido al proceso de enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua. Metodológicamente, se trata de una investigación cualitativa y de exploración documental. En tal sentido, se plantea la evolución histórica de dichas tecnologías y su papel en la productividad económica y educativa, enfatizando cómo ha sido su papel transformador en la enseñanza convencional, conduciendo a nuevas interacciones de los estudiantes y docentes con los entornos virtuales. Asimismo, se consideran aplicaciones y herramientas tecnológicas específicas, así como la Inteligencia Artificial Generativas que, en la actualidad, presentan metodologías y formas innovadoras para el dominio de lenguas extranjeras. Estas herramientas fomentan la autonomía académica, el trabajo colaborativo, pero no sustituyen el rol docente, además de presentar desafíos, principalmente en el contexto latinoamericano, limitado por circunstancias particulares. Se concluye que, a pesar de los grandes avances en esta materia, la adopción y crecimiento de las Tecnologías de la Información y Comunicación requiere de esfuerzos para mejorar su acceso en América Latina y el Caribe, encaminando al estudiantado hacia la adquisición de competencias digitales.

1. Diana Iguarán Castillo, Universidad de la Guajira, Colombia.

   https://orcid.org/0009-0000-9794-6895

2. Farith Perez Sáez, Universidad de la Guajira, Colombia.

   https://orcid.org/0000-0001-7284-9976

3. Slayder Darío Gutiérrez Villarreal, Universidad de la Guajira, Colombia.

   https://orcid.org/0009-0009-9837-7757

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