El WhatsApp, un recurso digital con fines didácticos que contribuye al desarrollo de la expresión oral en los estudiantes.

• Alejandro Cruzata-Martínez

  Universidad San Ignacio de Loyola

  https://orcid.org/0000-0003-0104-0496

• Miriam Encarnación Velázquez Tejeda

  Universidad San Ignacio de Loyola

  https://orcid.org/0000-0002-6245-6690

• Carlos Alberto Valderrama Zapata

  Universidad San Ignacio de Loyola

  https://orcid.org/0000-0002-7390-011X

• Felipe Anderson Rios Incio

  Universidad César Vallejo

El desarrollo de la expresión oral en los estudiantes de primer ciclo de la Educación Superior es deficiente al construir el conocimiento y exponer sus ideas. El objetivo del estudio se orienta a demostrar la eficacia del uso del WhatsApp, como recurso didáctico que incide en la adquisición de los conocimientos y la expresión oral en los estudiantes de primer ciclo de un instituto de Educación Superior de Lima- Perú. La población seleccionada por muestreo no probabilístico, la conforman 28 estudiantes y cuatro docentes que tienen a su cargo la enseñanza. La selección se hizo considerando que estos estudiantes en su generalidad usan el WhatsApp en su habitualidad y que bien orientado su uso en clases, están en condiciones de comprender el objetivo de su aprendizaje y evaluar la evolución de sus habilidades a través de actividades participativas y metacognitivas. El análisis estadístico se basó en el diagnóstico de entrada y el de salida a partir de la aplicación de la estrategia empleando el medio digital en las sesiones de clases. Los resultados muestran que el WhatsApp influye en la motivación por el aprendizaje, la comunicación y en el desarrollo de la expresión oral como problema identificado. Se concluye que el WhatsApp empleado como medio didáctico en la clase es un recurso tecnológico de aprendizaje móvil que influye en las formas de pensar al construir el conocimiento y en las habilidades de expresión oral de los estudiantes tomados como muestra.

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