Competencias digitales y el desarrollo profesional en docentes de las Instituciones Públicas de Perú.

• José Mercedes Valqui Oxolón

  Universidad César Vallejo

  https://orcid.org/0000-0003-0849-9080

• Rafaela Teodosia Huerta Camones

  Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle

  https://orcid.org/0000-0002-8892-5897

• Meliza Córdova Canaza

  Universidad Nacional del Altiplano

  https://orcid.org/0000-0002-5654-5451

• Angel Renato Meneses Crispín

  Universidad Privada del Norte

  https://orcid.org/0000-0002-4496-9003

La incorporación de las tecnologías de información y comunicación en la educación plantean diversos retos y oportunidades para la comunidad educativa. Este artículo presenta los resultados de un estudio sobre la relación entre las competencias digitales y el desarrollo profesional en docentes de las Instituciones Públicas del departamento de Puno. Para ello, se realizó un estudio cuantitativo, no experimental, transeccional y de tipo básico; en el que se emplearon dos cuestionarios como instrumentos para para la estimación de las variables, estos instrumentos fueron validados mediante juicio expertos, la población de la investigación estuvo conformada por 85 docentes, el cuestionario para la variable competencias digitales consideró 34 ítems con tres dimensiones: competencias instrumentales, cognitivas y didácticas metodológicas, así mismo el cuestionario para el desarrollo profesional con 33 ítems y consideró las dimensiones: organización del tiempo, planificación y recursos virtuales. Los datos obtenidos se sometieron a un análisis estadístico, concluyendo que las competencias digitales y el desarrollo profesional tienen una relación significativa.

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