Manejo cognitivo conductual empleado por el docente para la convivencia y prevención de la violencia escolar.

• Antonelly Castillo

  Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela.

  https://orcid.org/0000-0001-5679-4442

• Félix Reinaldo Pastrán Calles

  Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Ecuador.

  https://orcid.org/0000-0001-7046-8942

• Derlí Francisco Álava Rosado

  Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Ecuador.

  https://orcid.org/0000-0001-9906-5784

El presente estudio tiene como objetivo analizar el Manejo cognitivo conductual empleado por el docente para la convivencia y prevención de la violencia escolar en el Liceo Bolivariano Dr. José María Domínguez Escovar, Barquisimeto municipio Iribarren del estado Lara. Es una investigación bajo el paradigma positivista, enfoque cuantitativo y una investigación de campo, descriptiva. El diseño es no experimental transeccional, la población estuvo integrada por veinticinco (25) docentes de dicha institución, a quienes se les aplicó un instrumento tipo cuestionario estructurado en veinticinco (25) ítems cerrados con alternativas de respuesta siempre, algunas veces y nunca. El mismo fue validado por la técnica Juicio de Expertos y calculada su confiabilidad por el método de consistencia interna Alpha de Cronbach, obteniendo un resultado de 0,90. El análisis de los datos permitió evidenciar que se está ante una mayoría de docentes no hacen un manejo cognitivo conductual operativo, dejando de fortalecer la convivencia escolar, lo cual limita la formación integral de los estudiantes por lo que se recomienda reflexionar para aplicar técnicas cognitivas conductuales en beneficio de la formación integral de los estudiantes.

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