La familia como mediadora artística en la educación patrimonial: Aprendizajes familiares intergeneracionales en patrimonio cultural, artístico y natural.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.5980003Palabras clave:
educación patrimonial, aprender arte en familia, artículo-paseoResumen
La familia ha adquirido de nuevo protagonismo como educadora debido a la situación de pandemia y al confinamiento. Innumerables vídeos e imágenes en los medios han desvelado el esfuerzo e implicación de padres, madres, abuelos, hermanos… por realizar actividades formativas con los niños, atender a las necesidades académicas de los adolescentes y a sus aprendizajes sumándose al gran esfuerzo realizado por los docentes. Esto nos ha recordado a los educadores que la familia es vehículo de aprendizajes irreemplazables en los que lo cognitivo se vuelve afectivo y lo obligatorio deseo y necesidad de saber. Nuestro objetivo es identificar las posibilidades educativas patrimoniales que la familia puede generar al enlazar en sus experiencias lo afectivo y emotivo con lo cognitivo. Este artículo-paseo presenta experiencias de educación patrimonial artísticas, culturales y naturales llevadas a cabo en el seno familiar desde la doble condición de ser quién escribe educador artístico y padre. Estas experiencias transcienden la obligatoriedad curricular institucional dando paso al deseo de saber y sentir el patrimonio desde la educación familiar, haciendo emerger una enseñanza intergeneracional que abre la escuela a los espacios sociales y la hace habitar en los contextos artísticos, naturales y culturales en los que existe el patrimonio.
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