Estrategias innovadoras para mejorar el desempeño docente en la educación general básica.

• María Luisa Pincay Cedeño

  Universidad Cesar Vallejo, Piura, Perú

  https://orcid.org/0000-0002-1730-9595

• Nicole Anarella Sánchez-Miranda

  Universidad de San Martin de Porres, Chiclayo, Perú

  https://orcid.org/0000-0003-3193-9435

• Franklin Guerrero Campos

  Universidad Nacional de Frontera, Piura, Sullana, Perú

  https://orcid.org/0000-0002-9284-9014

• Jessica Karin Solano Cavero

  Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque, Perú

  https://orcid.org/0000-0003-3132-5310

La presente investigación tuvo como finalidad proponer estrategias innovadoras que promueva la mejora en el desempeño docente en la Educación General Básica, Distrito 6 Guayaquil, reflejada en los procesos de enseñanza áulicas. La metodología utilizada fue de tipo básica y de diseño descriptivo, propositivo, para el diagnóstico situacional se realizó mediante el empleo de instrumentos de recolección de datos como la encuesta que permitió evaluar las dimensiones de actuación del desempeño docente; en el marco de aplicación de las estrategias metodológicas y estilos de enseñanza al momento de ejercer su labor, y su integración en el uso de las herramientas tecnológicas virtuales. Y para encontrar las estrategias innovadoras se realizó una revisión documental de diversas fuentes del conocimiento en las bases de datos de Scielo, Dialnet, La referencia, Redalyc, Latindex, entre otros. Teniendo como resultados un modelo de estrategias innovadora basado en las teorías del Conectivismo, constructivismo e inteligencias múltiples, concluyendo que se debe considerar, desde la elección de la estrategia, la forma de enseñar y la utilización de herramientas tecnológicas que garantice un impacto positivo en el desempeño docente que promueve la motivación e interés por aprender por parte de los estudiantes de educación básica.

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