Protección y preservación del patrimonio arqueológico: el caso ruinas de inka ragá región anchash – Perú
- Autores/as
-
-
-
Nino Delgado Viera
Centro de Altos Estudios Nacionales (CAEN), Perú. -
-
-
- Palabras clave:
- Patrimonio arqueológico, historia, culturas prehispánicas, Perú.
- Resumen
-
El objetivo del presente artículo es generar una reflexión sobre la situación del patrimonio arqueológico de Inka Ragá, zona ubicada en Conchucos, región Ancash de Perú. El estudio es el resultado de experiencia vivencial o trabajo de campo en una zona arqueológica cubierta de paisajes naturales que en el tiempo ha permanecido oculto, a pesar de que representa parte de la identidad ancestral de la región. En tal sentido, la relevancia de este estudio radica en la posibilidad de incentivar un nivel de conciencia en la comunidad académica, entidades del Estado y el sector privado a fin de preservar y valorar el patrimonio arqueológico, siempre con respeto a las tradiciones históricas del Perú milenario, que en los últimos tiempos han sido víctimas de la propia intervención humana y diversos desastres naturales; por lo que es necesario prestar suficiente atención y comprensión a la importancia histórica, social y filosófica de las edificaciones patrimoniales, así como la formación de los ciudadanos acerca de su identidad cultural.
- Referencias
-
Barbero Franco, Ana María (2011). La Gestión del Patrimonio Histórico como Instrumento para un Desarrollo Sostenible. Salamanca: Ediciones de la Universidad de Salamanca.
Brull González, M. (2021). Los símbolos de identidad en conexión con el patrimonio. Question/Cuestión, 3(69), e573. https://doi.org/10.24215/16696581e573
Cruz Reyes, Fray Masias (2011) Identidad territorial y el turismo vivencial. Caso Departamento de Ancash. Investigaciones Sociales, 15 (27), 105-119. https://doi.org/10.15381/is.v15i27.7664
Esmoris, Manuel (2009). Cultura: artes, patrimonio y tradiciones. Gestión cultural: una profesión de servicio. Cuadernos del CLAEH n.° 98 Montevideo, 2.' serie, año 32, 2009/1. ISSN 0797-6062 Pp. 37-54
Herrera, Alexander; Orsini, Carolina; Lane, Kevin (2006). La complejidad social en la sierra de Áncash: Ensayos sobre paisaje, economía y continuidades culturales. Lima: PUNKU Centro de Investigación Andina, 2006.
Ibarra, Bebel (2010). Informe del Proyecto Arqueologico Huari-Ancash 2008 - 2010. Instituto Nacional de Cultura. Huari, 2010.
Programa 21, Organización de las Naciones Unidas. En: https://www.un.org/spanish/esa/sustdev/agenda21/agenda21sptoc.htm
Querejazu Leyton, Pedro (2005). La apropiación social del patrimonio. Antecedentes y contexto histórico. En: Vigías del patrimonio cultural. Fundamentos para la Acción. México: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. Cuadernos de Patrimonio Cultural y Turismo, 20. En: https://www.cultura.gob.mx/turismocultural/cuadernos/ABC/cuaderno20.pdf
Robles Flores, Daniel Marco (2017). Inka Ragá, una fortaleza que desafía la historia del Perú. En: https://perudesconocido.pe/ancash/carlos-f-fitzcarrald/inka-raga-san-luis.html
- Descargas
- Publicado
- 2025-12-02
- Sección
- Investigación
- Licencia
-
Derechos de autor 2025 Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Cómo citar
Artículos similares
- Ena Cecilia Obando-Peralta, Carlos Shikara Vasquez-Shimajuko , Gerardo Renato Arias Vascones, Winston Adrian Castañeda Vargas, Investigación en la universidad y responsabilidad social: un asunto de urgencia en Latinoamérica. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 19 (septiembre-diciembre) (2023): Universidad, pensamiento crítico y prácticas educativas.
- Luigi Vatslav Cabos-Villa, Pedro Otoniel Morales Salazar, María del Carmen D´angelo Panizo, Mercy Evelyn Angulo Cortejana, Fundamentos gnoseológicos y antropológicos del neuromarketing: aproximaciones desde los enfoques filosóficos actuales , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 22 (septiembre-diciembre) (2024): El arte y el contexto socioeducativo: una relación simbiótica (Parte 1).
- Felipe Guizado Oscco, María Milagros la Rosa Valladares, Yolanda Tello Sifuentes, Maribel Cecilia Rangel Magallanes, Percepción de la gestión coordinada en el acceso a la salud y sus vinculantes educativos, con respecto a adolescentes en riesgo de desprotección familiar. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- Elmer Bagner Salazar Salazar, Doive Salvador Ortega Silva, Julissa Elizabeth Reyna-Gonzalez, Hans Minchán-Velayarce, Universidad latinoamericana, globalización y desafíos interculturales en el siglo XXI. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 19 (septiembre-diciembre) (2023): Universidad, pensamiento crítico y prácticas educativas.
- Luis Augusto Durand-Azcárate, Susan Cristy Rodríguez-Balcázar, Gerardo Renato Arias-Vascones, Breitner Guillermo Diaz-Rodriguez, Universidad y comunidad: una relación necesaria para el desarrollo social latinoamericano. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- Rosa Elena Baltodano-Sánchez, Betsy Sucety Cárdenas-García, Claudia Virginia Cortez-Chavez, Marlies Alicia Cueva-Urra, Revisión crítica de la universidad y su función en la formación en Derechos Humanos en el siglo XXI. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- Ena Cecilia Obando-Peralta, Lina Iris Palacios-Serna, Patricio Federico Lewis-Zúñiga, Luis Angel Zavala-Espino, ODS 4 y Universidad: prospectivas para el desarrollo social en América Latina. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- Lilliana Regina Sosaya-Rodríguez, Ronal Manolo Zegarra-Arevalo, Nelson Antonio Angeles-Quinones, Juan David Jiménez-Vera, El rol de la universidad en el desarrollo social de la ciencia y la tecnología en el siglo XXI. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- Romy Angélica Díaz-Fernández, Graciela Esther Reyes-Pastor, Verónica Margarita Trillo-Espinoza, Zoila Cristina Lozano-Ramírez, Universidad latinoamericana en perspectiva crítica feminista. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- Doris Fuster- Guillén, Isabel Menacho Vargas, Silvia Patricia Arias Díaz, William Jesús Rojas-Gutiérrez, Evaluación formativa digital en universidades de Lima: la necesidad de acelerar los modelos fenomenológicos y dialógicos. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.





