La perspectiva de género expresada en la Ley N. 26.150 de Argentina.
- Autores/as
-
-
Yoslaine González Ramos
Universidad Nacional Autónoma de México
-
- Palabras clave:
- Género, programa de educación sexual, sexualidad
- Resumen
-
El artículo analiza la perspectiva de género que incluye la Ley N. 26.150, la cual estableció la creación del Programa Nacional de Educación Sexual Integral en Argentina. Se empleó una metodología cualitativa y se efectuaron entrevistas a expertas, así como a implicadas en la aplicación del programa dentro de las aulas. El trabajo se enmarca en una tesis de Maestría en Estudios Latinoamericanos, que tenía como objetivo analizar la perspectiva de género que presentaba este Programa para la Enseñanza Media en Buenos Aires, a lo largo del período 2016 -2018. Se evidenció en la investigación que para poder enunciar la Ley fue preciso utilizar un lenguaje neutral, que no despertara la oposición reacia de los sectores más conservadores. En esta medida, se evitaron categorías como la de perspectiva de género o género y se trató de darle concreción desde otras aristas teóricas y prácticas.
- Referencias
-
ACANDA GONZÁLEZ, Jorge Luis (2007). Traducir a Gramsci. La Habana: Editorial de Ciencias Sociales.
ALTHUSSER, Luis (2002). Para un materialismo aleatorio. Madrid: Arena Libros.
BALCELLS I JUNYENT, Josep (2000). La investigación social. Introducción a los métodos y las técnicas. Madrid: Fundación Universitaria Europea de Relaciones Públicas.
BERGER, Peter L. y LUCKAMN, Thomas (1969). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Editores Amorrortu.
BOURDIEU, Pierre Félix (1990). Sociología y cultura. Ciudad de México: Grijalbo.
D' ANGELO HERNÁNDEZ, Ovidio S. (2005). Autonomía integradora y transformación social. El desafío ético emancipatorio de la complejidad. La Habana: Centro Félix Varela.
HABERMAS, Jürgen. (1987). Teoría de la acción comunicativa II. Crítica de la razón funcionalista. Madrid: Editorial Taurus.
LAGARDE Y DE LOS RÍOS, María Marcela (1996). Perspectiva de género; en: Género y feminismo. Desarrollo humano y democracia. Madrid, España: Editorial HORAS.
MARX HEINRICH, Karl y ENGELS, Friedrich (1974). El dieciocho brumario de Luis Bonaparte; en: Obras Escogidas en tres tomos, t. III. Moscú: Editorial Progreso.
RAMÍREZ AVALOS, Linda Margarita (2010). La educación sexual en México y el mundo. (Trabajo de grado). Universidad Autónoma de Hidalgo, Hidalgo (México).
SAN MORALES, Lisbeth (2013). La participación socio-política de los jóvenes universitarios en el espacio estudiantil durante 2009-2010. (Trabajo de grado). Universidad de La Habana, La Habana (Cuba).
Referencias documentales/ Documentary References
ASTELARRA, J. (1998). Políticas públicas de igualdad de oportunidades. Feminismo en transición. Recuperado de http://www.debatefeminista.pueg.unam.mx/wp-content/uploads/2016/03/articulos/028_08.pdf
Consejo Federal de Educación (2008). Lineamientos curriculares para la Educación Sexual Integral. Programa Nacional de Educación Sexual Integral. Ley N.26.150. 17 de abril, Buenos Aires, Argentina.
BAEZ, Jesica, realizada el 12, noviembre 2017 en Universidad de Buenos Aires (Argentina).
PICHEL, María (2018). La interdependencia según Judith Butler. El Salto.Recuperado de https://www.elsaltodiario.com/gsnotaftershave/judith-butler-yo-quiero-ser-mas-debil
Senado y Cámara de Diputados de la Nación Argentina (2006). Programa nacional de Educación Sexual Integral. Ley 26.150. Buenos Aires. Recuperado de https://www.ctera.org.ar/index.php/gremial/item/51-ley-26150-programa-nacional-de-educacion-sexual-integral
TEJERO CONNI, Graciela, realizada el 3, noviembre 2017 en el Museo de la Mujer Argentina (Argentina).
ZIBECHI, Raúl (2014). Los movimientos sociales en la crisis del sistema mundo. Cauca, Colombia: Universidad del Cauca. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=k_vHOklcqn0 - Publicado
- 2020-03-03
- Sección
- Dossier
Cómo citar
Artículos similares
- Johana Katerine Montoya Lunavictoria, Willian Geovanny Yanza Chávez, Fernando Tiverio Molina-Granja, Joaquín Marcelo Ortega Mosquera, Impact of artificial intelligence technologies on inclusive education: a study in students aged 15 to 18. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- Sabina Civila, Antonio Daniel García-Rojas, Ángel Hernando Gómez, La alfabetización mediática como herramienta de prevención de la discriminación en las aulas. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 20 (enero-abril) (2024): La educación como eje de transformación social.
- Javiera Pamela Cifuentes-Padilla, Andrea De Lourdes Castillo-Muñoz, Provocaciones ancestrales al desarrollo normativo. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 16 (2022): Teorías de la justicia y del reconocimiento en el Sur Global.
- Victoria Villalobos, Paulina Hernández, Eric Tapia, Manuel Rain, Priorización participativa de estrategias preventivas del COVID-19 para entornos laborales. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 16 (2022): Teorías de la justicia y del reconocimiento en el Sur Global.
- Walter Castañeda M, William Ospina Toro, Laura García Betancur, Retos ciudadanos, contraste entre dos comunidades urbanas en torno a la cultura ciudadana , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 23 (enero-abril) (2025): El arte y el contexto socioeducativo: una relación simbiótica. (Parte 2)
- Ascensión Moreno González, La mediación artística: un ámbito de desarrollo en educación y trabajo social en el mundo , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 22 (septiembre-diciembre) (2024): El arte y el contexto socioeducativo: una relación simbiótica (Parte 1).
- Edson Jorge Huaire-Inacio, Román Jesús Marquina-Lujan, Víctor Eduardo Horna Calderón, Roger Maurice Villamar Romero, Construcción de la cultura de paz: la mentalización de los presos de un penal de Lima. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 16 (2022): Teorías de la justicia y del reconocimiento en el Sur Global.
- Daniela Garay, Libro: DE LA FUENTE, José & SALAS, Ricardo. (2021). Introducción al ecomunitarismo y a la educación mediambiental, una lectura chilena de la obra de Sirio López Velasco. Santiago, Ariadna Ediciones. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 16 (2022): Teorías de la justicia y del reconocimiento en el Sur Global.
- Elizabeth Huisa Veria, Román Jesús Marquina-Luján, Irma Gómez, Selene Violeta Castillo Rojas, Salud mental de los universitarios durante el confinamiento sanitario por covid-19. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 17 (2023): Modelos pedagógicos, salud mental y condiciones laborales en tiempos del post-pandemia.
- Edith Guzmán-López, Alfredo Puican-Carreño, Alberto Jose Salas-Morales, Víctor Enrique Sánchez-Albarran, Inteligencia emocional y comprensión lectora a nivel estudiatil: una actualización temática , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 23 (enero-abril) (2025): El arte y el contexto socioeducativo: una relación simbiótica. (Parte 2)
También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.




