El derecho a la educación, las nuevas tecnologías y la inclusión digital en Colombia

• Flor María Ávila Hernández

  Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, Colombia.

  https://orcid.org/0000-0002-0509-7249

• Olenka Deniss Woolcott Oyague

  Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, Colombia.

  https://orcid.org/0000-0003-4709-2945

Information and communication technologies or “ICTs” have revolutionized our world and their impact extends to all aspects of our lives. In the educational field, ICTs offer a wide range of tools and resources that facilitate the teaching and learning processes. However, barriers to access to new technologies, whether economic, social or cultural, prevent the benefits of digital education from being universal. This phenomenon is called the “digital divide” and particularly affects countries with high rates of inequality. The objective of this document is to analyze education through new technologies and digital inclusion in Colombia, closely related topics. For them, a descriptive documentary method was used based on the analysis of official sources, international organizations and experts in the field. In Colombia, various realities such as poverty, racial and gender discrimination, displacement and neglect of rural areas are some of the factors that affect the digital divide. Taking into account that education is a fundamental right recognized by the Political Constitution of 1991, it is the obligation of the Colombian State to provide education of the highest quality possible, and given the central role of ICTs in our world, a role that grows larger every day, the State has the responsibility of taking the necessary measures to promote digital inclusion and extend the benefits of new technologies and digital education to the entire population and especially to the most vulnerable groups

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