Management and transformation of educational quality: an analysis from basic education

• Jorge Luis Gutiérrez Hurtado

  Universidad Simón Bolívar, Colombia.

  https://orcid.org/0009-0009-5273-3314

• José Rafael García González

  Universidad Simón Bolívar, Colombia.

  https://orcid.org/0000-0002-3365-6095

• Paola Andrea Sánchez Sánchez

  Universidad Simón Bolívar, Colombia.

  https://orcid.org/0000-0002-3320-016X

The objective of this research was to analyze managerial leadership as a transformative process aimed at improving educational quality in basic education institutions. Methodologically, a qualitative documentary study was developed, based on systematic review and content analysis. The corpus consisted of 29 documents selected for their relevance, timeliness, and academic rigor. The findings showed that traditional models of managerial leadership focused on bureaucratic, administrative, and reactive practices are insufficient to respond to the contemporary demands of basic education. In contrast, the literature reviewed highlights the importance of transformative pedagogical leadership, capable of energizing institutional processes, strengthening teaching practices, promoting collaboration, and guiding the continuous improvement of educational quality. In conclusion, the study argues that management should move toward active and transformative pedagogical approaches that drive innovation, consolidate collaborative school cultures, and prepare educational institutions to face present and future challenges.

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