El ciberbullying entre adolescentes factores de riesgo y estrategias de intervención en las escuelas urbanas

• Yenifeth Blanco Torres

  Universidad de la Guajira, Colombia.

  https://orcid.org/0000-0002-5530-8526

• Rubis Mercedes Blanco Diaz

  Universidad de la Guajira, Colombia.

  https://orcid.org/0000-0001-7445-4142

• Luz Ángela León Blanco

  Universidad de la Guajira, Colombia.

  https://orcid.org/0000-0003-3895-5622

La escuela en la etapa de adolescencia representa un espacio propicio para la socialización y sinergia entre estudiantes, condición que se dispone para el acoso presencial y virtual, fenómeno que va en aumento en la medida que avanzan disruptivamente las tecnologías comunicacionales. Por esta razón, el estudio tiene como objetivo examinar los complejos factores individuales, colectivos, familiares e institucionales que actúan en escuelas urbanas en la incidencia del ciberbullying en adolescentes, a la vez se promueve el análisis de estrategias de intervención psicosocial temprana para atenuar el fenómeno. Los factores psicosociales del agresor y la víctima, así como la familia y las políticas que determinan la gestión escolar, se consideraron para el diseño de intervenciones psicosociales tempranas a efectos de crear una cultura de respeto por el otro. Es necesario, la intervención del trabajo social y tecnologías disruptivas para el fomento de atenuantes que consoliden la disciplina individual como entornos seguros lúdicos, musicales, recreacionales y deportivos donde los adolescentes puedan fomentar habilidades sociales, la autoestima, la resiliencia y empatía hacia el otro.

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