Protección y preservación del patrimonio arqueológico: el caso ruinas de inka ragá región anchash – Perú
- Autores/as
-
-
-
Nino Delgado Viera
Centro de Altos Estudios Nacionales (CAEN), Perú. -
-
-
- Palabras clave:
- Patrimonio arqueológico, historia, culturas prehispánicas, Perú.
- Resumen
-
El objetivo del presente artículo es generar una reflexión sobre la situación del patrimonio arqueológico de Inka Ragá, zona ubicada en Conchucos, región Ancash de Perú. El estudio es el resultado de experiencia vivencial o trabajo de campo en una zona arqueológica cubierta de paisajes naturales que en el tiempo ha permanecido oculto, a pesar de que representa parte de la identidad ancestral de la región. En tal sentido, la relevancia de este estudio radica en la posibilidad de incentivar un nivel de conciencia en la comunidad académica, entidades del Estado y el sector privado a fin de preservar y valorar el patrimonio arqueológico, siempre con respeto a las tradiciones históricas del Perú milenario, que en los últimos tiempos han sido víctimas de la propia intervención humana y diversos desastres naturales; por lo que es necesario prestar suficiente atención y comprensión a la importancia histórica, social y filosófica de las edificaciones patrimoniales, así como la formación de los ciudadanos acerca de su identidad cultural.
- Referencias
-
Barbero Franco, Ana María (2011). La Gestión del Patrimonio Histórico como Instrumento para un Desarrollo Sostenible. Salamanca: Ediciones de la Universidad de Salamanca.
Brull González, M. (2021). Los símbolos de identidad en conexión con el patrimonio. Question/Cuestión, 3(69), e573. https://doi.org/10.24215/16696581e573
Cruz Reyes, Fray Masias (2011) Identidad territorial y el turismo vivencial. Caso Departamento de Ancash. Investigaciones Sociales, 15 (27), 105-119. https://doi.org/10.15381/is.v15i27.7664
Esmoris, Manuel (2009). Cultura: artes, patrimonio y tradiciones. Gestión cultural: una profesión de servicio. Cuadernos del CLAEH n.° 98 Montevideo, 2.' serie, año 32, 2009/1. ISSN 0797-6062 Pp. 37-54
Herrera, Alexander; Orsini, Carolina; Lane, Kevin (2006). La complejidad social en la sierra de Áncash: Ensayos sobre paisaje, economía y continuidades culturales. Lima: PUNKU Centro de Investigación Andina, 2006.
Ibarra, Bebel (2010). Informe del Proyecto Arqueologico Huari-Ancash 2008 - 2010. Instituto Nacional de Cultura. Huari, 2010.
Programa 21, Organización de las Naciones Unidas. En: https://www.un.org/spanish/esa/sustdev/agenda21/agenda21sptoc.htm
Querejazu Leyton, Pedro (2005). La apropiación social del patrimonio. Antecedentes y contexto histórico. En: Vigías del patrimonio cultural. Fundamentos para la Acción. México: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. Cuadernos de Patrimonio Cultural y Turismo, 20. En: https://www.cultura.gob.mx/turismocultural/cuadernos/ABC/cuaderno20.pdf
Robles Flores, Daniel Marco (2017). Inka Ragá, una fortaleza que desafía la historia del Perú. En: https://perudesconocido.pe/ancash/carlos-f-fitzcarrald/inka-raga-san-luis.html
- Descargas
- Publicado
- 2025-12-02
- Sección
- Investigación
- Licencia
-
Derechos de autor 2025 Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Cómo citar
Artículos similares
- Solveig Villegas Zerlin, Colonialidad, tradición histórica y modernización en los estudios del lenguaje. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 13 (2021): Temas y reflexiones desde el pensamiento crítico y alternativo.
- Lino E. Morán-Beltrán, Douglas Gudiño, Teófila Adelaido, Yacira E. Silva Nieves, De la recepción del socialismo utópico en América Latina al marxismo crítico de Ludovico Silva. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 13 (2021): Temas y reflexiones desde el pensamiento crítico y alternativo.
- Stella Maldonado Esteras, Explorando nuestras ideas: Educación artística para el desarrollo humano y social con niñas y niños con altas capacidades , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 15 (2022): Mediación artística como factor de desarrollo humano, social y comunitario.
- Ruth Marañón Martínez de la Puente, Hacia el conocimiento sensible: Intersecciones entre la educación artística y la educación patrimonial. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 15 (2022): Mediación artística como factor de desarrollo humano, social y comunitario.
- Vanessa Elizabeth Mendoza Incil, Romy Angélica Díaz Fernández, Omar Fabricio Maguiña Rivero, Luis Ángel Zavala Espino, Multiculturalidad e impacto económico en América Latina y el Caribe: retos y perspectivas en contexto de Covid-19. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. Extra (2022): Edición 10° aniversario: Conocimiento y desarrollo: vinculación universitaria y cambio social en América Latina.
- Jorge Jesús Villasmil Espinoza, Diego Felipe Arbeláez-Campillo, Magda Julissa Rojas-Bahamón, Lecturas alterativas de la crisis global en la segunda década del siglo XXI. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 16 (2022): Teorías de la justicia y del reconocimiento en el Sur Global.
- Gustavo Valverde Peralta, Diana Pilamunga Asacata, Karla Mora Alvarado, Hugo García Juarez, Análisis de las tipologías de agresividad y los efectos en la autoestima de niños. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 18 (mayo-agosto) (2023): Criminología, ciencia penal y prevención.
- Kenya Barroso Peña, Universidad, pensamiento crítico y prácticas educativas. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 19 (septiembre-diciembre) (2023): Universidad, pensamiento crítico y prácticas educativas.
- Ana Padrón Medina, Johan Méndez Reyes, Africa Calanchez Urribarri, La consiliencia como propuesta epistémica para la gerencia universitaria. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 19 (septiembre-diciembre) (2023): Universidad, pensamiento crítico y prácticas educativas.
- Joan M. Oleaque-Moreno, Nel·lo Pellisser Rosell, Historia y etnonacionalismo en el discurso electoral de Vox: Twitter como estudio de caso. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 20 (enero-abril) (2024): La educación como eje de transformación social.
También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.





