La perspectiva de género expresada en la Ley N. 26.150 de Argentina.
- Autores/as
-
-
Yoslaine González Ramos
Universidad Nacional Autónoma de México
-
- Palabras clave:
- Género, programa de educación sexual, sexualidad
- Resumen
-
El artículo analiza la perspectiva de género que incluye la Ley N. 26.150, la cual estableció la creación del Programa Nacional de Educación Sexual Integral en Argentina. Se empleó una metodología cualitativa y se efectuaron entrevistas a expertas, así como a implicadas en la aplicación del programa dentro de las aulas. El trabajo se enmarca en una tesis de Maestría en Estudios Latinoamericanos, que tenía como objetivo analizar la perspectiva de género que presentaba este Programa para la Enseñanza Media en Buenos Aires, a lo largo del período 2016 -2018. Se evidenció en la investigación que para poder enunciar la Ley fue preciso utilizar un lenguaje neutral, que no despertara la oposición reacia de los sectores más conservadores. En esta medida, se evitaron categorías como la de perspectiva de género o género y se trató de darle concreción desde otras aristas teóricas y prácticas.
- Referencias
-
ACANDA GONZÁLEZ, Jorge Luis (2007). Traducir a Gramsci. La Habana: Editorial de Ciencias Sociales.
ALTHUSSER, Luis (2002). Para un materialismo aleatorio. Madrid: Arena Libros.
BALCELLS I JUNYENT, Josep (2000). La investigación social. Introducción a los métodos y las técnicas. Madrid: Fundación Universitaria Europea de Relaciones Públicas.
BERGER, Peter L. y LUCKAMN, Thomas (1969). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Editores Amorrortu.
BOURDIEU, Pierre Félix (1990). Sociología y cultura. Ciudad de México: Grijalbo.
D' ANGELO HERNÁNDEZ, Ovidio S. (2005). Autonomía integradora y transformación social. El desafío ético emancipatorio de la complejidad. La Habana: Centro Félix Varela.
HABERMAS, Jürgen. (1987). Teoría de la acción comunicativa II. Crítica de la razón funcionalista. Madrid: Editorial Taurus.
LAGARDE Y DE LOS RÍOS, María Marcela (1996). Perspectiva de género; en: Género y feminismo. Desarrollo humano y democracia. Madrid, España: Editorial HORAS.
MARX HEINRICH, Karl y ENGELS, Friedrich (1974). El dieciocho brumario de Luis Bonaparte; en: Obras Escogidas en tres tomos, t. III. Moscú: Editorial Progreso.
RAMÍREZ AVALOS, Linda Margarita (2010). La educación sexual en México y el mundo. (Trabajo de grado). Universidad Autónoma de Hidalgo, Hidalgo (México).
SAN MORALES, Lisbeth (2013). La participación socio-política de los jóvenes universitarios en el espacio estudiantil durante 2009-2010. (Trabajo de grado). Universidad de La Habana, La Habana (Cuba).
Referencias documentales/ Documentary References
ASTELARRA, J. (1998). Políticas públicas de igualdad de oportunidades. Feminismo en transición. Recuperado de http://www.debatefeminista.pueg.unam.mx/wp-content/uploads/2016/03/articulos/028_08.pdf
Consejo Federal de Educación (2008). Lineamientos curriculares para la Educación Sexual Integral. Programa Nacional de Educación Sexual Integral. Ley N.26.150. 17 de abril, Buenos Aires, Argentina.
BAEZ, Jesica, realizada el 12, noviembre 2017 en Universidad de Buenos Aires (Argentina).
PICHEL, María (2018). La interdependencia según Judith Butler. El Salto.Recuperado de https://www.elsaltodiario.com/gsnotaftershave/judith-butler-yo-quiero-ser-mas-debil
Senado y Cámara de Diputados de la Nación Argentina (2006). Programa nacional de Educación Sexual Integral. Ley 26.150. Buenos Aires. Recuperado de https://www.ctera.org.ar/index.php/gremial/item/51-ley-26150-programa-nacional-de-educacion-sexual-integral
TEJERO CONNI, Graciela, realizada el 3, noviembre 2017 en el Museo de la Mujer Argentina (Argentina).
ZIBECHI, Raúl (2014). Los movimientos sociales en la crisis del sistema mundo. Cauca, Colombia: Universidad del Cauca. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=k_vHOklcqn0 - Publicado
- 2020-03-03
- Sección
- Dossier
Cómo citar
Artículos similares
- Fernando Alberto Eugenio Guerrero Salazar, Yrma Rosa Godoy Pereyra, Isabel Menacho Vargas, William Jesús Rojas-Gutiérrez, La necesidad de educación para la Ciudadanía Digital , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 26 (enero-abril) (2026): Fronteras epistémicas y prácticas entre el pensamiento crítico y la realidad social.
- Lay Zaray Viecco Montero, Érika Patricia Palacio Durán, Gina Maureth Bustos León, Jorgina Katherine Cure Manchego, Innovación pedagógica y tensiones críticas en la enseñanza de la morfofisiología en educación superior: una revisión sistemática , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 26 (enero-abril) (2026): Fronteras epistémicas y prácticas entre el pensamiento crítico y la realidad social.
- Deibis Yaneth Mendoza Lopez, Fredy Valmore Marín González, Gestión de la calidad y aseguramiento del aprendizaje en la educación superior: un análisis interdisciplinar , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 26 (enero-abril) (2026): Fronteras epistémicas y prácticas entre el pensamiento crítico y la realidad social.
- Usmary Dayana Moreno, Harold Ballesteros, El pensar políticamente y la pedagogía para pensar en el marco de la utopía , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 10 (2019): Discusiones desde América Latina y el Sur Global
- Nebenka Caro Potokar, Juan Alfredo Tuesta Panduro, Leonor Huaman Camacho, Morty Abelardo Diaz Seijas, Julio Cesar Yllatopa Canales, Percepción de estudiantes universitarios: análisis de métodos de enseñanza y rendimiento académico , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 26 (enero-abril) (2026): Fronteras epistémicas y prácticas entre el pensamiento crítico y la realidad social.
- Ismael Cabero-Fayos, Fronteras epistemológicas entre la historia de la matemática y la historia de su didáctica , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 26 (enero-abril) (2026): Fronteras epistémicas y prácticas entre el pensamiento crítico y la realidad social.
- Junes L. Robles, María Aranda Lopez, Beatriz Montes-Berges, Red social e interacciones sociales en jóvenes y su relación con conductas sexuales de riesgo. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 18 (mayo-agosto) (2023): Criminología, ciencia penal y prevención.
- Ruth Marañón Martínez de la Puente, Hacia el conocimiento sensible: Intersecciones entre la educación artística y la educación patrimonial. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 15 (2022): Mediación artística como factor de desarrollo humano, social y comunitario.
- Inés Ortega-Cubero, Marcia Eugenio-Gozalbo, Los colores que salieron de la tierra: una propuesta Universidad-Escuela para entender el suelo. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 22 (septiembre-diciembre) (2024): El arte y el contexto socioeducativo: una relación simbiótica (Parte 1).
- Carlos Percy Cisneros Valentín, Alexander Lolo Paco Robles, Guillermo Pastor Morales-Romero, Roberto Marroquín Peña, El enfoque por competencias: La relación entre las habilidades investigativas y el pensamiento creativo en la Educación Básica Alternativa , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 25 (septiembre-diciembre) (2025): Lecturas contemporáneas a la era digital. Perspectivas sociales sobre la sociedad de la información.
También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.




