Formas públicas de protesta contra el autoritarismo en Brasil durante 1968. Liderazgo estudiantil y complicidad social.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10073729Keywords:
Brasil; 1968; estudiantes universitarios; imaginarios sociales; esfera pública; prensa diaria.Abstract
La rebelión global de los estudiantes del “largo 68” afectó a prácticamente todos los países de América Latina, especialmente a Argentina, México, Uruguay y Brasil. En este último, los jóvenes universitarios se revelaron como un grupo social, político y académico especialmente comprometido con la democratización y modernización del sistema universitario, como un movimiento a la vanguardia de la resistencia no violenta frente a la dictadura cívico-militar instaurada en 1964 y como un actor público capaz de movilizar y atraer hacia su causa a otros sectores de la comunidad con peso específico y capacidad de influencia. En este artículo se profundiza en las representaciones en la “esfera pública” (Arendt) de tales asuntos. Concretamente, se estudia la que se conoció como la Passeata dos Cem Mil y los sucesos que la motivaron. Esta fue la mayor movilización cívica desarrollada en Brasil –hasta ese momento–, estuvo liderada por los sectores más progresistas de los estudiantes universitarios, logró aglutinar a una pléyade de actores sociales –Iglesia católica, madres de jóvenes represaliados, artistas, políticos, obreros y profesores universitarios– y, muy pronto, se configuró en la “memoria colectiva” (Halbwachs) y los “imaginarios sociales” (Taylor) como un referente físico y simbólico de resistencia frente a la dictadura. A tal efecto, se han analizado crítica e ideológicamente (Van Dijk) las noticias, las crónicas, los reportajes y los editoriales sobre el tema objeto de estudio que aparecieron en los principales diarios de Brasil.
Downloads
References
Arendt, H. (1993). La condición humana. Barcelona: Paidós.
Arendt, H. (2006). Sobre la violencia. Madrid: Alianza Editorial.
Barbosa, M. (2007). História cultural da imprensa. Brasil, 1900-2000. Rio de Janeiro: Mauad X.
Braghini, K. M. Z. (2014). A história dos estudantes “excedentes” nos anos 1960: a superlotação das universidades e um “torvelinho de situações improvisadas”. Educar em Revista(51), 123-144.
Braghini, K. M. Z. (2015). Juventude e pensamento conservador no Brasil. São Paulo: EDUC – Editora da PUC-SP.
Braghini, K. M. Z. (2019). «Imagined Communities»: Student and Revolutionary Movements in the Headlines of Mass Media Newspapers and Magazines During the Brazilian Dictatorship. Espacio, Tiempo y Educación, 6(1), 41-62.
Bruno-Jofré, R. (2019). The «Long 1960s» in a Global Arena of Contention: Re-defining Assumptions of Self, Morality, Race, Gender and Justice, and Questioning Education. Espacio, Tiempo y Educación, 6(1), 5-27.
Carey, E. (Ed.) (2016). Protests in the Streets: 1968 Across the Globe. Indianapolis: Hackett Publishing.
Chaplin, T., & Pieper Mooney, J. E. (Eds.). (2017). The Global 1960s. Convention, contest and counterculture. London: Routledge.
Conrad, S. (2017). Historia Global. Una nueva visión para el mundo actual. Barcelona: Editorial Planeta.
Cunha, L. A. (2007a). A universidade crítica: o ensino superior na república populista (3rd ed.). São Paulo: Editora UNESP.
Cunha, L. A. (2007b). A Universidade Reformada: o golpe de 1964 e a modernização do ensino superior (2nd ed.). São Paulo: Editora UNESP.
da Conceição, M. V. C. (2016). Reflexões sobre o movimento estudantil e o Maio de 1968. In N. Viana (Ed.), O Movimento Estudantil em foco (pp. 75-98). Goiânia: Edições Redelp.
De Moraes Freire, S. (2008). Movimento estudantil no Brasil: lutas passadas, desafios presentes. Historia de la Educación Latinoamericana(11), 131-146.
Ésther, A. B. (2015). Que universidade? Reflexões sobre a trajetória, identidade e perspectivas da universidade pública brasileira. Espacio, Tiempo y Educación, 2(2), 197-221. doi:http://dx.doi.org/10.14516/ete.2015.002.002.010
Halbwachs, M. (2004). La memoria colectiva. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza.
Hernández Huerta, J. L. (2018a). El ’68 más allá de las primaveras boreales: representaciones en la esfera pública de los estudiantes universitarios brasileiros en acción. Education Policy Analysis Archives, 26(66), 1-30. Retrieved from https://epaa.asu.edu/ojs/article/view/3022
Hernández Huerta, J. L. (2018b). Representações dos movimentos estudantis brasileiros na imprensa diária durante o ano de 1968. De Calabouço à Missa do Sétimo Dia. História da Educação, 22(54), 47-70.
Hernández Huerta, J. L. (2022). Looking in the mirror: the global '68 through the Brazilian daily press. History of Education Review, 51(1), 47-63. doi:10.1108/HER-03-2020-0016
Hernández Huerta, J. L., & Payà Rico, A. (2019). Other social actors involved in Brazil’s ‘Long ’68’ in the midst of the violence. Public-sphere representations of the Catholic Church’s discourse and actions in solidarity with student agitators. History of Education & Children's Literature, 14(2), 21-53.
Hobsbawm, E. (1999). Historia del siglo XX. Barcelona: Editorial Crítica.
Jasper, J. M. (2016). Protesto. Rio de Janeiro: Zahar.
Klimke, M., & Scharloth, J. (Eds.). (2008). 1968 in Europe. A History of Protest and Activism, 1956–1977. New York: Palgrave Macmillan.
Kurlansky, M. (2004). 1968. El año que conmocionó al mundo. Barcelona: Destino.
Markarian, V. (2019). Uruguay, 1968. Some Lines of an Analysis based on the Survey of the Student Protest in a Peripheral Country. Espacio, Tiempo y Educación, 6(1), 129-143.
Marwick, A. (2005). The Cultural Revolution of the Long Sixties: Voices of Reaction, Protest, and Permeation. The International History Review, 27(4), 780-806. doi:10.1080/07075332.2005.9641080
Mattos, A. L. R. d. R. (2014). Uma História da UNE (1945-1964). Campinas, SP: Pontes Editores.
Motta, R. P. S. (2014). As Universidades e o Regime Militar. Cultura política brasileira e modernização autoritária. Rio de Janeiro: Zahar.
Ofer, I., & Groves, T. (Eds.). (2016). Performing Citizenship. Social Movements across the Globe. New York: Routledge.
Offe, C. (1985). New Social Movements: Challenging the Boundaries of Institutional Politics. Social Research, 52(4), 817-868.
Pensado, J. M. (2015). “To Assault With The Truth”: The Revitalization of Conservative Militancy in Mexico During the Global Sixties. The Americas, 70(3), 489-521. doi:10.1017/S0003161500004004
Poerner, A. J. (2004). O poder jovem. História da participação política dos estudantes brasileiros (5th ed.). Rio de Janeiro: Booklink.
Ribeiro, A. P. G. (2006). Modernição e concentração: a imprensa carioca nos anos 1950-1970. In L. M. B. P. Neves, M. Morel, & T. M. B. d. C. Ferreira (Eds.), História e imprensa: representações culturais e práticas de poder (pp. 426-435). Rio de Janeiro: DP&A.
Rothen, J. C. (2006). La reforma universitaria brasileña de 1968. Revista de la Educacio?n Superior, 35(1), 43-61.
Sanfelice, J. L. (2015). A UNE na resistência ao golpe de 1964 e à ditadura civil-militar. In J. Marco, H. Gordim da Silveira, & J. Valim Mansan (Eds.), Violência e Sociedade em Ditaduras Ibero-Americanas no Século XX: Argentina, Brasil, Espanha e Portugal (pp. 61-78). Porto Alegre: EDIPUCRS.
Taylor, C. (2006). Imaginarios sociales modernos. Barcelona: Paidós.
Van Dijk, T. A. (1996). Análisis del discurso ideológico. Versión, 6, 15-43.
Van Dijk, T. A. (1999). El análisis crítico del discurso. Anthropos, 186, 23-36.
Vieira, M. L. d. M. (1998). 68: Os estudantes mineiros e o desejo de um novo mundo. In J. R. Martins Filho (Ed.), 1968 faz 30 anos (pp. 77-93). Campinas, SP: Mercado de Letras.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
