Educar para la paz: el papel de la universidad en la transformación social.

• Graciela Esther Reyes Pastor

  Universidad Privada del Norte

  https://orcid.org/0000-0002-8206-1717

• Susan Cristy Rodríguez-Balcázar

  Universidad Privada del Norte

  https://orcid.org/0000-0003-3649-7496

• Edwin Ángel Cerna Figueroa

  Universidad San Ignacio de Loyola

  https://orcid.org/0000-0002-0755-5354

• Kelva Nathally Llanos Miranda

  Universidad San Ignacio de Loyola

  https://orcid.org/0000-0002-6480-0408

La paz ha sido objeto de evaluaciones y de interpretaciones diversas. Se asume, erróneamente, como la antítesis de los conflictos humanos o como el fin de una vida llena de incertidumbres. Desde el punto de vista filosófico, es un constructo teórico dinámico, variante según el momento histórico, las circunstancias y las problemáticas sociales, pero que encierra dentro de sí, la posibilidad de caminar hacia un mundo más humano, humanizante y sustentable. Por esta razón, la paz se convierte en una categoría de análisis transversal e interdisciplinar; contempla la complejidad del ser humano y las limitaciones contextuales que tiene para encaminarse hacia una paz duradera. Bajo los enfoques educativos, se plantea la importancia de trascender la cultura de la paz del aula hacia la comunidad y, posteriormente, hacia los escenarios globales. Para que esto sea posible, es necesario transformar la universidad, la sociedad, distanciándose de la visión utilitarista de la educación, dando lugar a una visión de cambio, de superación de la realidad, donde no haya cabida a ningún tipo de exclusión.

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