Lo común y la justicia no estatal en tiempos de guerra. Las Rondas Campesinas y el movimiento maoísta en el Perú.
- Autores/as
-
-
John Kenny Acuña
-
- Palabras clave:
- común, justicia no estatal, Estado capitalista
- Resumen
-
Al interior de una lucha de clases emprendida por Sendero Luminoso, los ronderos, es decir, campesinos originarios de la región de Cajamarca, pusieron en movimiento una serie de encuentros comunales que llegaron a cuestionar la política oficial y la resistencia organizada por la izquierda radical. Este rechazo representó el desarme de una revolución de manuales y dio inicio de un largo proceso de lucha y resistencia desde abajo. Por lo dicho, el propósito de este trabajo consiste en interpretar a manera histórica la manera cómo las rondas campesinas pusieron en vigencia otras formas de poder y articulación social. A partir de este estudio creemos que esta experiencia es un punto importante que nos permite pensar el papel de la izquierda al interior de la sociedad capitalista y, sobre todo, resignificar lo común como un concepto político emancipatorio.
- Referencias
-
ARGUEDAS, J.M. 1988. , Madri, Alianza Editorial.
ALTAMIRA, C. 2006. Los marxismos del nuevo siglo, Buenos Aires, Biblios.
BAEZA, M. 2000. Los caminos invisibles de la realidad social. Ensayo de sociología profunda sobre los imaginarios sociales, Chile, Ediciones Sociedad Hoy.
BENJAMIN, W. 2008. Sobre el concepto de historia. En: TIEDEMANN, R. y SCHWEPPENHÄUSER, H. (eds.) Obras. Libro I/Vol. 2, Madrid, Abada Editores.
BORDIEU, P. 2015. Intervenciones políticas. Un sociólogo en la barricada, Buenos Aires, Siglo Veintiuno Editores.
CASTORADIS, C. 2005. Poder, política, autonomía. En: FERRER, C. (ed.) El lenguaje libertario: antología del pensamiento anarquista contemporáneo. La Plata: Terramar.
CLASTRES, P. 2005. Libertad, desventura, innombrable. En: FERRER, C. (ed.) El lenguaje libertario: antología del pensamiento anarquista contemporáneo. La Plata: Terramar.
FLORES, A. 1994. Buscando un inca. Identidad y utopía en los andes, Lima, Editorial Horizonte.
GUTIERREZ, R. 2009. Los ritmos del Pachakuti. Movilización y levantamiento popular-indígena en Bolivia (2000-2005), México, Bajo Tierra Ediciones, Sísifo Ediciones, BUAP.
GITLITZ, J. 2013. Administrando justicia al margen del Estado. Las Rondas Campesinas de Cajamarca, Lima, IEP.
MARCUSE, H. 2003. Eros y civilización, Barcelona, Editorial Ariel, S.A.
MARIATEGUI, J.C. 2007. Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana, Venezuela, Fundación Biblioteca Ayacucho.
MLEMLIJ, M. 2015. Reflexiones sobre la violencia, Lima, Cauces Editores S.A.C.
RONDAS CAMPESINAS, 1985. I Congreso Departamental. Documentos. Chota Setiembre 1985, Cajamarca.
SCOTT, J. 2000. Los dominados y el arte de la resistencia, México, Ediciones ERA.
STARN, O. 1996. Senderos inesperados: Las rondas campesinas de la sierra sur central. En: DEGREGORI, C.I., CORONEL, J., DEL PINO, P. y STARN, O. (eds.) Las rondas campesinas y la derrota de Sendero Luminoso. Lima: IEP-UNSCH.
STARN, O. 1991. Con los llanques todo barro. Reflexiones sobre rondas campesinas, protesta rural y nuevos movimientos sociales, IEP, Lima.
STARN, O, 1993. Hablan los ronderos: la búsqueda por la paz en los Andes. Lima: IEP.
TISCHLER, S. 2005. Memoria, tiempo y sujeto, Guatemala, ICSyH-BUAP y FyG Editores.
VANEIGEM, R. 1977. Tratado del saber vivir para uso de las jóvenes generaciones, Barcelona, Editorial Anagrama.
WEBER, M. 2008. Economía y sociedad, México, FCE.
ZAVALLONI, G. 2011. La pedagogía del caracol: Por una escuela lenta y no violenta, Barcelona, Editorial Graó. - Publicado
- 2019-01-28
- Sección
- Artículos
Cómo citar
Artículos similares
- Lilia Esther Palacio Sprockel, Stella Lucila Monroy Toro, Gilberto Vicente Cotes Sprockel, Modelos de enseñanza de micronegocios y emprendimientos dentro del sistema curricular universitario. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- Miriam Alexandra Romero Saldarriaga, Graciela del Pilar Molina Vicuña, Andrea Cristina Morocho Vásquez , Germán Ernesto Peña Nivicela, Estrategias metacognitivas para la comprensión lectora en alumnos de básica media de una institución educativa de Ecuador. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- Silvia Morales Morejón, Política migratoria de Estados Unidos y su efecto en la planificación lingüística de los estados limítrofes con México: caso de Arizona y Texas. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- Rafael Larez Puche, La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- Paula Gil Ruiz, Juan José García Arnao, Trazos digitales: efecto de la inteligencia artificial en el proceso creativo , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 22 (septiembre-diciembre) (2024): El arte y el contexto socioeducativo: una relación simbiótica (Parte 1).
- Lorena López Méndez, Cartografías de vida: intervención social y artística con personas con Alzheimer y otras demencias a través del dibujo , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 22 (septiembre-diciembre) (2024): El arte y el contexto socioeducativo: una relación simbiótica (Parte 1).
- Manuel Sánchez-Chero, Jessie Bravo, Nilton Cesar Ayra Apac, Omar Luis Carbajal García, Inteligencia artificial una irrupción fenomenológica en la educación. Oportunidades y amenazas , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 22 (septiembre-diciembre) (2024): El arte y el contexto socioeducativo: una relación simbiótica (Parte 1).
- Carla Patricia Ariza, Lili María Aaron Zubiria, Bertha Cristina Orozco Daza , Educación ambiental, bioética y Agenda 2030: un episteme urgente en la universidad , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 23 (enero-abril) (2025): El arte y el contexto socioeducativo: una relación simbiótica. (Parte 2)
- Cecilia Cristina Donayre-Bohabot, Anita Jeanette Campos-Marquez , Cristhian German Pereda-Rodríguez, Yesica Liliana Rodriguez-Monzon, Metodologías creativas aplicadas al desarrollo de la motivación intrínseca en instituciones de educación superior , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 23 (enero-abril) (2025): El arte y el contexto socioeducativo: una relación simbiótica. (Parte 2)
- Evelyn Grissel Namay-Anticona, Laura Rosa Olguin-Villalobos, Claudia Katherine Reyes-Cuba, Violencia de Género en América Latina y el Caribe: Desafíos legales para la protección de las mujeres en estado de vulnerabilidad , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 23 (enero-abril) (2025): El arte y el contexto socioeducativo: una relación simbiótica. (Parte 2)
También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.




