Transferencia de conocimiento y los retos de la formación de ingenieros ante la globalización.
- Autores/as
-
-
- Palabras clave:
- Transferencia de conocimientos, Didáctica, Formación de ingenieros
- Resumen
-
La transferencia de conocimiento es una máxima en la sociedad contemporánea. Ante este fenómeno, impulsado por la globalización neoliberal, se le impone a las instituciones de educación universitaria cambios radicales que apuntan a adecuar los planes de estudio a los requerimientos de la aldea global. La formación de ingenieros no puede situarse al margen de estas perspectivas curriculares, pero ha de imponer una visión humanista al quehacer científico y tecnológico. El presente trabajo se inscribe en la ruta de fortalecer la ética y la crítica en la formación de ingenieros.
- Referencias
-
Humboldt, W. (1943). Sobre la organización interna y externa de los establecimientos científicos superiores en Berlín. Escritos Políticos (pp.165-175). Fondo de Cultura Económica. México.
Banco Mundial (2003) Aprendizaje permanente en la economía global del conocimiento. Desafíos para los países en desarrollo. Alfaomega. Bogotá.
Bayona C. y González R. (2010) La transferencia de conocimiento en la Universidad Pública de Navarra. Ed. UPNA. España.
Bueno, E. y Casani, F. (2007): La tercera misión de la Universidad. Enfoques e indicadores básicos para su evaluación. Revista Economía Industrial. Nº 366, pp 23-60.
Freire, P. (2012) Pedagogía de la Indignación, cartas pedagógicas en un mundo revuelto, Siglo XXI, Buenos Aires.
Martín, S. Ayuga, E y González, C. (2008) GLOBALIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS DE INGENIERÍA en Convergencia europea en la UPM: Ingenierías Agroforestales y Ciencias Ambientales. Fundación Conde del Valle de Salazar. Madrid. España.
Silva, K. (2019) TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO: UN ESTUDIO FILOSÓFICO. Para optar al Grado de Doctora por la Universidad de Valladolid. España.
Tunnennann, C. (1998) La reforma universitaria de Córdoba en EDUCA06N SUPERIOR y SOCIEDAD VOL 9 N° 1: 103-127. Consejero Especial del Director General de la UNESCO Managua, Nicaragua.
- Cover Image
-
- Descargas
- Publicado
- 2021-01-02
- Sección
- Artículos
- Licencia
-
Derechos de autor 2020 Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Cómo citar
Artículos similares
- Mirian Jesús Caloretti Castillo, Isabel Menacho Vargas, María Ysabel Álvarez Huari, Fernando Eli Ledesma Pérez, La disrupción epistemológica del aislamiento pandémico en docentes y estudiantes. Un análisis cualitativo desde la perspectiva conectivista en un establecimiento de educación media. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- Felipe Guizado Oscco, María Milagros la Rosa Valladares, Yolanda Tello Sifuentes, Maribel Cecilia Rangel Magallanes, Percepción de la gestión coordinada en el acceso a la salud y sus vinculantes educativos, con respecto a adolescentes en riesgo de desprotección familiar. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- John Morillo-Flores, Isabel Menacho Vargas, Doris Fuster- Guillén, Jaime Tamashiro-Tamashiro, Modelos Aprendizaje Servicio (ApS) y Vinculación/Extensión: un estudio contrastado de sus principios. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- Rafaela Teodosia Huerta Camones, Ligia Isaida Rosaura Gutiérrez Deza, Cresencio Víctor Huerta Camones, Wilfredo Edgardo Moreno-Pinado, Pilar Anita Huerta Camones , Covid-19 y precariedad de competencias transversales en estudiantes universitarios. Una hipótesis a partir de la prueba estadística en Perú. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- Nancy Fabiola Founes Méndez, Hildegardo Oclides Tamariz Nunjar, María Luisa Bazán Guzmán , Jimy Humpiri Núñez, La diversidad como concepto promotor de las Competencias Inclusivas en el contexto educativo. Una propuesta desde la Estética de la Recepción. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- Miriam Alexandra Romero Saldarriaga, Graciela del Pilar Molina Vicuña, Andrea Cristina Morocho Vásquez , Germán Ernesto Peña Nivicela, Estrategias metacognitivas para la comprensión lectora en alumnos de básica media de una institución educativa de Ecuador. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- Angelita Victoria Aldaz Borja, Fernando Rodolfo Orellana Intriago, Jorge Gregorio Ullauri Pineda, Jimy Humpiri Núñez, Plan de habilidades blandas para mejorar el liderazgo directivo. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- Johanna Viviana Mora Torres, Hildegardo Oclides Tamariz Nunjar, Julio Dagoberto Camacho Herrera, Liset Rosalva Hernández Rovalino, Estrategias socioemocionales para disminuir el cyberbullying en estudiantes de nivel básico superior. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- Jorge Gregorio Ullauri Pineda, Angelita Victoria Aldaz Borja, Marcela Jessenia Villagrán Yascaribay, Sebastiana De La Cruz Ibarra , Adaptaciones curriculares en lengua-literatura para estudiantes con necesidades especiales. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
- Aram Roosell Simangas Villalobos, Antony Esmit Franco Fernández Altamirano, Moisés David Reyes-Perez, Johan Pablo Jaime Rodríguez , Competencia digital y actitud hacia el cambio: reflexiones teóricas y empíricas sobre la transformación de la cultura en universidades nacionales de Lima. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 21 (mayo-agosto) (2024): La educación y el desarrollo social en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto digital.
También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.
Artículos más leídos del mismo autor/a
- Gabriel A. Torres Díaz , Alex Alberto Castellar Rodríguez, Derlis Aminta Villadiego Rincón, Pedro Jessid Pacheco Torres, Desarrollo Sostenible en Colombia: Realidad ante el consumo de energía y el crecimiento económico. , Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.: Núm. 15 (2022): Mediación artística como factor de desarrollo humano, social y comunitario.